湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊3.4《相似三角形的判定與性質(zhì)》聽評課記錄2

湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊3.4《相似三角形的判定與性質(zhì)》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級1班

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊3.4《相似三角形的判定與性質(zhì)》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段：李老師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識點導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧八年級學(xué)習(xí)的三角形相關(guān)知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

展開階段：李老師采用講授法，結(jié)合PPT和教具，詳細講解相似三角形的判定與性質(zhì)。在講解過程中，李老師還引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，鞏固所學(xué)知識。此外，李老師還設(shè)計了幾道例題，讓學(xué)生現(xiàn)場解答，以檢驗學(xué)習(xí)效果。

結(jié)束階段：李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，強調(diào)相似三角形的判定與性質(zhì)的關(guān)鍵點。然后布置了課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

李老師注重師生互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有針對性的引導(dǎo)和評價。學(xué)生參與度高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠跟隨李老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

李老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容得以充分展開。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，PPT制作精美，圖片和動畫相結(jié)合，使得抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀、更易于理解。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括掌握相似三角形的判定與性質(zhì)，能夠運用相關(guān)知識解決實際問題。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對相似三角形的判定與性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對相似三角形的判定與性質(zhì)的知識點理解和記憶情況較好。能夠準確判斷兩個三角形是否相似，并能運用相關(guān)知識解決一些實際問題。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠熟練運用判定定理和性質(zhì)定理進行解題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。李老師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。通過小組討論和課堂互動，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。同時，李老師注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，鼓勵學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí)，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是李老師注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和思考。此外，李老師對課堂紀律的把控和時間分配也非常得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以充分展開。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，李老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，提高學(xué)生的思維能力。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的互動，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，提高學(xué)生的口語表達能力。最后，李老師可以適當(dāng)增加一些課后拓展活動，讓學(xué)生在實踐中更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進措施的實施情況，建議后續(xù)進行聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教師培訓(xùn)等方式，幫助李老師進一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時，可以邀請專家對李老師的教學(xué)進行指導(dǎo)，提供一些教學(xué)理念和