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文檔簡介
北師大版歷史七年級上冊第8課《早期中華文化》聽課評課記錄一.基本信息
聽課日期:2022年10月10日
聽課時(shí)間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張華
學(xué)科/課程名稱:歷史
班級/年級:七年級
教學(xué)主題或章節(jié):北師大版歷史七年級上冊第8課《早期中華文化》
聽課人員信息:
聽課人姓名:李明
聽課人職務(wù):歷史教研組長
聽課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)
二.課堂觀察記錄
1.教學(xué)準(zhǔn)備
張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰,對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足,使用了教材、多媒體等教學(xué)工具,但在教具的使用上可以更加豐富,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.教學(xué)過程
開始階段,張華教師通過引入古代中華文明的相關(guān)圖片和視頻,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效地導(dǎo)入了新課。在展開階段,教師主要運(yùn)用了講授法,系統(tǒng)地介紹了早期中華文化的起源、特點(diǎn)及其影響。在教學(xué)過程中,張華教師注意與學(xué)生進(jìn)行互動,鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解,提高了學(xué)生的參與度。但在討論環(huán)節(jié),教師可以更加引導(dǎo)學(xué)生的思考,培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力。
結(jié)束階段,張華教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié),并布置了相關(guān)作業(yè),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
3.師生互動
張華教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁,能夠關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,積極鼓勵學(xué)生參與課堂討論。學(xué)生對教師的提問和引導(dǎo)能夠給予積極的回應(yīng),課堂氣氛活躍。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)
學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度,能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好,互相幫助,共同進(jìn)步。
5.課堂管理
張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng),學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律,保持良好的學(xué)習(xí)秩序。在時(shí)間分配上,教師能夠合理安排各個(gè)環(huán)節(jié),課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。
6.教學(xué)技術(shù)使用
張華教師有效地利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,通過展示圖片、視頻等資源,豐富了教學(xué)手段,提高了教學(xué)效果。但在技術(shù)使用上,教師可以進(jìn)一步挖掘更多的教學(xué)資源,提升教學(xué)的趣味性和互動性。
三.教學(xué)效果評價(jià)
1.目標(biāo)達(dá)成
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切,教師張華在課前已經(jīng)設(shè)定好了學(xué)生需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察,可以看到學(xué)生在本節(jié)課中基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對早期中華文化的起源、特點(diǎn)及其影響有了清晰的認(rèn)識,能夠簡單描述古代中華文明的重要成就。
2.知識掌握
學(xué)生在本節(jié)課中對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對早期中華文化的起源、特點(diǎn)及其影響有了較為深入的理解,對古代中華文明的重要成就如甲骨文、青銅器、儒家思想等有了一定的記憶。但在對部分知識點(diǎn)的理解上,學(xué)生還存在一定的模糊認(rèn)識,需要教師在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀
本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果。張華教師通過介紹早期中華文化的輝煌成就,激發(fā)了學(xué)生對祖國歷史文化的自豪感,培養(yǎng)了學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣。同時(shí),教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生對不同文化進(jìn)行尊重和理解,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
總體來說,張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中表現(xiàn)出色,教學(xué)效果良好。但在部分環(huán)節(jié),如教學(xué)資源的豐富度、課堂討論的引導(dǎo)、教學(xué)技術(shù)的深入應(yīng)用等方面,仍有待進(jìn)一步提升。建議教師在今后的教學(xué)中,加強(qiáng)對教學(xué)資源的研究和運(yùn)用,提高課堂討論的深度,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)和工具在教學(xué)中的作用,進(jìn)一步提升教學(xué)效果。
四、總結(jié)與建議
1.總體評價(jià)
對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng),對課程內(nèi)容吃得透,能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對課堂紀(jì)律的把控得當(dāng),學(xué)生能夠在一個(gè)有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),教師在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的引導(dǎo)也做得很好,激發(fā)了學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣。
2.改進(jìn)建議
盡管這節(jié)課整體效果良好,但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先,教師在教學(xué)過程中可以更多地運(yùn)用討論、小組合作等教學(xué)方法,提高學(xué)生的參與度和積極性。其次,教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源,如引入更多與早期中華文化相關(guān)的案例、故事等,增加課堂教學(xué)的趣味性。最后,教師在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具時(shí),可以更多關(guān)注其對教學(xué)效果的支持作用,如利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件。
3.后續(xù)跟蹤
建議對張華教師后續(xù)的課程進(jìn)行聽課跟進(jìn),了解其在改進(jìn)建議實(shí)施過程中的效果,
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