人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)（2016年新編）《第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》（聽課評(píng)課記錄）

人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)（2016年新編）《第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》（聽課評(píng)課記錄）一.基本信息

聽課日期：2023年3月20日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：《第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容有詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放春秋時(shí)期的戰(zhàn)爭視頻導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生注意力。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講述春秋時(shí)期的歷史事件時(shí)，老師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。同時(shí)，老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，使學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了春秋時(shí)期的重要?dú)v史事件。在布置作業(yè)方面，老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)置了不同難度的作業(yè)，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，小組討論積極投入。

5.課堂管理

張華老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成任務(wù)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等。技術(shù)手段的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)春秋時(shí)期的歷史事件有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)春秋時(shí)期的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。能夠回答出春秋時(shí)期的主要?dú)v史事件、諸侯國的分布等。同時(shí)，學(xué)生對(duì)分析歷史事件的方法和技巧也有了一定的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了春秋時(shí)期的動(dòng)蕩局面，感受到了歷史的變遷。在討論過程中，學(xué)生對(duì)春秋時(shí)期的英雄人物產(chǎn)生了敬佩之情，對(duì)正義、勇氣等價(jià)值觀有了更深刻的理解。此外，通過學(xué)習(xí)春秋時(shí)期的文化，學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深厚的感情。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，張華老師運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，本節(jié)課也有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

建議：在今后的教學(xué)中，張華老師可以進(jìn)一步拓展春秋時(shí)期的歷史背景，讓學(xué)生更全面地了解這一時(shí)期。同時(shí)，可以增加一些實(shí)際案例，讓學(xué)生更加深入地理解歷史事件。此外，老師還可以注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)歷史知識(shí)的深入掌握和靈活運(yùn)用，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張華老師進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，可以通過設(shè)置更有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索答案。

（2）針對(duì)春秋時(shí)期的歷史背景，可以適當(dāng)增加相關(guān)資料的引入，幫助學(xué)生更全面地了解這一時(shí)期的歷史文化。

（3）在課堂討論環(huán)節(jié)，建議教師注意引導(dǎo)學(xué)生的思考方向，確保討論內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)。

（4）針對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生，可以設(shè)置更具針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)，以提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

建議對(duì)張華老師的后續(xù)課堂進(jìn)行跟進(jìn)，了解改進(jìn)情況。同時(shí)，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，共