人教部編版七年級歷史上冊第16課《三國鼎立》聽課評課記錄1

人教部編版七年級歷史上冊第16課《三國鼎立》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：人教部編版七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第16課《三國鼎立》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對歷史知識的理解和掌握。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過播放《三國演義》主題曲引起學(xué)生的興趣，然后簡要介紹了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入分析三國鼎立的歷史背景和原因。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的互動，課堂提問頻繁，學(xué)生回答問題積極。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行討論，老師巡回指導(dǎo)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，課堂氛圍良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，有利于對歷史知識的理解和運(yùn)用。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對三國鼎立的歷史背景、原因和相關(guān)事件有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對三國鼎立的歷史事件、人物和地理分布有了清晰的認(rèn)識，能夠準(zhǔn)確記憶重要的歷史事實(shí)和日期。此外，學(xué)生們在技能的掌握程度方面也有所提高，能夠運(yùn)用所學(xué)的分析、綜合和判斷能力，對歷史問題進(jìn)行一定的思考和探討。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師通過講解三國時(shí)期的歷史背景和人物事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重歷史，培養(yǎng)他們的愛國情懷和民族自豪感。同時(shí)，通過討論和分析歷史事件，學(xué)生們也能夠?qū)W會批判性思維和多元思考，培養(yǎng)他們的道德觀念和社會責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動，學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂提問和討論環(huán)節(jié)可以更加引導(dǎo)學(xué)生主動思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。其次，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動。最后，張老師可以加強(qiáng)對教材內(nèi)容的深入研究，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教學(xué)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的幾周內(nèi)繼續(xù)聽課，并定期與張老師進(jìn)行交流和反饋。同時(shí)，我還將教研組