七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化9宋代經(jīng)濟的發(fā)展聽課評課記錄(新人教版)

七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化9宋代經(jīng)濟的發(fā)展聽課評課記錄(新人教版)一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化——宋代經(jīng)濟的發(fā)展

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對遼宋夏金元時期的歷史背景和重點內容進行了詳細規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過展示宋代經(jīng)濟發(fā)展的圖片和視頻資料，激發(fā)了學生的興趣，為后續(xù)的教學內容奠定了基礎。

展開階段，張華老師運用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生深入了解宋代經(jīng)濟發(fā)展的原因、特點和影響。在講授過程中，張華老師注重對歷史事件的分析和解讀，幫助學生建立知識體系。討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，課堂氣氛活躍。

結束階段，張華老師對本節(jié)課的內容進行了簡要總結，并布置了相關作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生在老師的引導下，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學習興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上保持良好的學習積極性，專注度較高。同學之間的合作學習也較為密切，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內容得到了有效傳達。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻資料等，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師圍繞宋代經(jīng)濟的發(fā)展設定了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的目標。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學生基本達到了預期的學習目標，對宋代經(jīng)濟發(fā)展的原因、特點和影響有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學生們在課堂上積極參與，對宋代經(jīng)濟發(fā)展的知識點有了較好的理解和記憶。通過對作業(yè)和測試卷的分析，發(fā)現(xiàn)學生們在宋代經(jīng)濟發(fā)展原因、特點和影響等方面的掌握程度較高。但在部分細節(jié)問題的記憶上，仍需加強。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學，不僅使學生們了解了宋代經(jīng)濟發(fā)展的歷史事實，還培養(yǎng)了他們的歷史思維能力，激發(fā)了學生對歷史的興趣。同時，通過分析宋代經(jīng)濟發(fā)展的原因和影響，使學生們認識到民族關系和社會變化對經(jīng)濟發(fā)展的影響，有助于培養(yǎng)學生的民族意識和歷史責任感。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了了一定的進步。但在部分細節(jié)問題的記憶和理解上，仍需加強與改進。建議張華老師在今后的教學中，加強對學生細節(jié)問題的關注，提高學生的學習效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師以其扎實的專業(yè)素養(yǎng)、清晰的教學思路和豐富的教學手段，為學生呈現(xiàn)了一堂生動有趣的歷史課。最突出的優(yōu)點在于教學目標明確，教學方法靈活多樣，既能引導學生深入理解歷史知識，又能激發(fā)學生的學習興趣。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些細節(jié)方面可以進一步提升。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。此外，針對部分學生對細節(jié)問題的記憶和理解不足，建議張華老師加強對這些學生的個別輔導，幫助他們更好地掌握知識點。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內，對張華老師的課堂進行持續(xù)觀察。同時，可以定期