新人教版數(shù)學(xué)四下第五章《特殊的三角形》聽評課記錄

新人教版數(shù)學(xué)四下第五章《特殊的三角形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：新人教版數(shù)學(xué)四下第五章《特殊的三角形》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的三角形謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，結(jié)合多媒體演示，生動(dòng)形象地講解了特殊的三角形的性質(zhì)和判定。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生們參與度較高，反應(yīng)積極，師生互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問，合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：

張老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本課時(shí)的新授課內(nèi)容為《特殊的三角形》，張老師明確提出了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握特殊的三角形的性質(zhì)和判定方法。在課堂活動(dòng)中，張老師通過實(shí)例講解、學(xué)生討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生能夠積極參與，對于特殊的三角形的性質(zhì)和判定方法有一定的理解和掌握，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

在教學(xué)過程中，張老師通過講解、演示和練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生理解和記憶特殊的三角形的性質(zhì)和判定方法。學(xué)生們在課堂練習(xí)中能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對于特殊的三角形的性質(zhì)和判定方法有一定的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。同時(shí)，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過小組討論、合作練習(xí)等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、共同解決問題。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源利用充分，師生互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的參與和思考，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間略長，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。其次，張老師在教學(xué)過程中可以更多地運(yùn)用提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問題。此外，張老師可以加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢匝埰渌處焻⑴c聽課，共同對課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)和討