人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《12-1全等三角形》

人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《12-1全等三角形》一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：12-1全等三角形

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)全等三角形的概念、性質(zhì)和判定進(jìn)行了系統(tǒng)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引入全等三角形的概念，為新課的展開(kāi)奠定了基礎(chǔ)。展開(kāi)階段，老師采取了講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、解答問(wèn)題，加深對(duì)全等三角形性質(zhì)和判定的理解。結(jié)束階段，老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)、解答、討論等環(huán)節(jié)師生互動(dòng)頻繁，質(zhì)量較高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。觀察到大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，老師對(duì)課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，時(shí)間分配合理。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，使抽象的全等三角形概念直觀化、形象化，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解全等三角形的概念，掌握全等三角形的性質(zhì)和判定方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的分析，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)全等三角形有較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)全等三角形的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，對(duì)全等三角形的性質(zhì)和判定方法的掌握程度較高。通過(guò)課堂提問(wèn)、討論和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用全等三角形的性質(zhì)和判定方法解決相關(guān)問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的掌握較為扎實(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了一定的成效。張華老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了合作、交流、分享，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下循序漸進(jìn)地掌握全等三角形的知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)全等三角形的性質(zhì)，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，老師可以進(jìn)一步增加小組討論的時(shí)間和頻率，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）在教學(xué)資源的使用上，可以更多地利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)軟件、在線教學(xué)平臺(tái)等，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐平臺(tái)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)張華老師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施是否取得了預(yù)期的效果。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教