蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)2.1《正數(shù)與負(fù)數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄1

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)2.1《正數(shù)與負(fù)數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1《正數(shù)與負(fù)數(shù)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張教師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)的講解和與學(xué)生的互動(dòng)，使學(xué)生更好地理解和掌握了正數(shù)與負(fù)數(shù)的概念。在結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況較好，能夠積極參與討論和回答問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極與同伴討論和解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀地展示給學(xué)生，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在授課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握正數(shù)與負(fù)數(shù)的概念，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生積極參與討論和練習(xí)，能夠正確運(yùn)用正數(shù)與負(fù)數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題，表明學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)正數(shù)與負(fù)數(shù)的基本概念和性質(zhì)的理解較為清晰，能夠正確區(qū)分正數(shù)、負(fù)數(shù)和零，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算和解決問(wèn)題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后訪談，學(xué)生表示對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容記憶較為深刻，說(shuō)明學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。

在技能的掌握程度上，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用正數(shù)與負(fù)數(shù)的概念進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。在課堂練習(xí)中，學(xué)生的解答速度和準(zhǔn)確性均較高，表明學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較好。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考。學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極性，說(shuō)明教學(xué)過(guò)程中情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)。

此外，張教師還通過(guò)實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)。學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍，學(xué)生對(duì)正數(shù)與負(fù)數(shù)的概念理解和記憶情況良好，技能掌握程度較高。情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極性。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠通過(guò)生動(dòng)的講解和實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生更好地理解和掌握正數(shù)與負(fù)數(shù)的概念，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。此外，張教師對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過(guò)程中，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和思考來(lái)加深對(duì)正數(shù)與負(fù)數(shù)概念的理解。例如，可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)合作解決問(wèn)題，提高學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-在課堂互動(dòng)中，可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

-在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，例如使用更多的多媒體演示和教學(xué)軟件，以形象生動(dòng)的方式展示正數(shù)與負(fù)數(shù)的概念和應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-定期組織教研活動(dòng)，提供教師之間的交流和學(xué)習(xí)平臺(tái)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，幫助教師提