【人教版】河南省八年級地理上冊2.1地形和地勢聽課評課記錄2新版新人教版

【人教版】河南省八年級地理上冊2.1地形和地勢聽課評課記錄2新版新人教版一.基本信息

聽課日期：2021年10月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：河南省八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1地形和地勢

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過展示我國地形和地勢的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生對地形和地勢的思考。在展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解地形和地勢的概念、特點及其對生活的影響。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。在實驗環(huán)節(jié)，張華老師學(xué)生進行小組實驗，讓學(xué)生通過實際操作，進一步理解地形和地勢的形成過程。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高。課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈。在討論環(huán)節(jié)，張華老師鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，尊重學(xué)生的想法，使得課堂氛圍更加融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們相互合作，共同完成實驗任務(wù)，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。在時間分配上，張華老師合理規(guī)劃，使得課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、地理信息系統(tǒng)等。這些技術(shù)的運用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生們更好地理解和掌握了地形和地勢的相關(guān)知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解地形和地勢的概念、特點及其對生活的影響，提高學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠熟練地描述地形和地勢的基本概念，解釋地形和地勢對生活的影響，并在實際問題中運用所學(xué)知識進行分析。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面取得了較好的成效。他們能夠準(zhǔn)確地解釋地形和地勢的概念，描述不同類型的地形和地勢，并理解地形和地勢對生活的影響。此外，學(xué)生們在技能的掌握程度上也有所提高。他們能夠運用所學(xué)的地理知識進行分析和解題，如在課后作業(yè)中，他們能夠運用地形和地勢的知識來解答實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在促進學(xué)生的全面發(fā)展方面取得了一定的成效。張華老師通過引入實際案例和圖片，讓學(xué)生們看到了地形和地勢在生活中的應(yīng)用，激發(fā)了他們對地理學(xué)科的興趣。同時，通過小組實驗和討論，學(xué)生們培養(yǎng)了團隊合作精神，鍛煉了口頭表達和思維能力。在教學(xué)過程中，張華老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，使學(xué)生們認識到地形和地勢對環(huán)境保護的重要性。

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生們在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面都取得了一定的進展。當(dāng)然，也存在一些不足之處，如在課堂互動中，可以進一步提高學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況，激發(fā)更多學(xué)生的積極性和主動性。在今后的教學(xué)中，建議張華老師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進行教學(xué)設(shè)計和調(diào)整，以提高教學(xué)效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課者的整體印象是教師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序。張華老師在課堂上的導(dǎo)入方式富有創(chuàng)意，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生對地形和地勢的思考。在教學(xué)過程中，張華老師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等，使得課堂內(nèi)容豐富，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是張華老師注重與學(xué)生的互動，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，使得課堂氛圍活躍。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但導(dǎo)入內(nèi)容與本節(jié)課的主題聯(lián)系不夠緊密，建議張華老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加注重與課程內(nèi)容的銜接。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生參與度較高，但部分學(xué)生的發(fā)言機會較少，建議張華老師在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生更多的發(fā)言機會。最后，在課堂管理方面，雖然時間分配合理，但部分時間課堂節(jié)奏較慢，建議張華老師在教學(xué)過程中適當(dāng)加快課堂節(jié)奏，提高教學(xué)效率。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個課時中繼續(xù)聽課，觀察張華老師對改進建議的實施情況以及教學(xué)效果的變化。同時，可以一次教師培訓(xùn)或研討會，針對本節(jié)課的優(yōu)點和不足，