新人教A版（選修2-1）《拋物線的簡單幾何性質》聽評課記錄

新人教A版（選修2-1）《拋物線的簡單幾何性質》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：高中選修2-1

教學主題或章節(jié)：《拋物線的簡單幾何性質》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師提前準備好了教學計劃，對教學內容進行了詳細的梳理。教學資源方面，教材、教具和多媒體等都準備充分，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張偉老師通過復習上節(jié)課的知識點，自然地導入新課，讓學生能夠快速進入學習狀態(tài)。

展開階段，張偉老師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。在講授過程中，他耐心解釋，讓學生充分理解拋物線的定義和性質；在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)學生的思維能力；在實驗環(huán)節(jié)，他引導學生動手操作，加深對拋物線性質的理解。

結束階段，張偉老師對本次課程進行了總結歸納，明確了拋物線的簡單幾何性質。同時，他布置了適量的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉老師注重與學生的交流，師生互動頻率較高。他鼓勵學生提問，耐心解答學生的疑問，確保學生能夠跟上教學進度。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論，表現(xiàn)出良好的合作學習精神。

5.課堂管理：

張偉老師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律，教學環(huán)境安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內容得到有效傳授。

6.教學技術使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、幾何畫板等。這些技術手段直觀地展示了拋物線的性質，提高了教學效果，使學生們更容易理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本次課程的教學目標是讓學生掌握拋物線的簡單幾何性質，并能運用這些性質解決相關問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了這一目標。他們在課后作業(yè)中能夠正確運用拋物線的性質解決問題，表現(xiàn)出對知識的掌握和運用能力。

2.知識掌握：

學生們對拋物線的定義、焦點和準線等基本概念有了清晰的理解，并能熟練運用這些知識點。在課后作業(yè)中，學生們能夠正確描述拋物線的性質，并運用這些性質進行問題分析和解答。此外，他們還能夠通過實驗觀察到拋物線的幾何性質，進一步加深對知識點的理解和記憶。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師在教學中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，使學生在學習過程中感受到數(shù)學的樂趣和實際應用價值。通過課堂討論和實驗操作，學生們能夠積極參與學習，展現(xiàn)出對數(shù)學學科的興趣和熱情。此外，張偉老師還鼓勵學生之間進行合作學習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極向上的情感態(tài)度，能夠尊重他人、傾聽他人意見，并樂于分享自己的學習成果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課對張偉老師的教學整體印象良好。他準備充分，教學過程條理清晰，注重師生互動，學生參與度高。張偉老師運用多種教學方法，使學生們能夠更好地理解和掌握拋物線的簡單幾何性質。他的教學態(tài)度認真負責，對學生耐心細致，能夠及時解答學生的疑問。最突出的優(yōu)點是他在課堂上注重培養(yǎng)學生的思維能力和合作精神，使學生們能夠在實踐中學習和成長。

2.改進建議：

盡管教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學生主動發(fā)言，提高他們的表達能力的自信心。此外，在實驗環(huán)節(jié)，可以增加一些實際問題情境，讓學生們能夠更好地將理論知識與實際問題相結合，提高他們解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并跟進?？梢酝ㄟ^定期的教學研討會議，讓張偉老師分享他的教學經(jīng)驗和改進措施，與其他教師進行交