云南省宜良縣七年級道德與法治下冊 第五單元 熱愛生命 5.1 大自然的奇跡說課稿 粵教版

云南省宜良縣七年級道德與法治下冊第五單元熱愛生命5.1大自然的奇跡說課稿粵教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容云南省宜良縣七年級道德與法治下冊第五單元“熱愛生命”中的5.1“大自然的奇跡”，主要內(nèi)容包括：介紹大自然中各種奇妙的現(xiàn)象，如奇花異草、珍稀動物、奇特地貌等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命的多樣性和大自然的美妙。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、珍視自然環(huán)境的價(jià)值觀和態(tài)度，提高學(xué)生對生命的感悟力。通過學(xué)習(xí)大自然的奇跡，學(xué)生將樹立人與自然和諧共生的理念，培養(yǎng)對自然美的欣賞能力和對生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感。同時，促進(jìn)學(xué)生形成辯證思維，提高科學(xué)探究精神和合作學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解大自然中生命的多樣性和獨(dú)特性，認(rèn)識到每種生命形式的價(jià)值和意義。

②掌握大自然中一些奇特現(xiàn)象的科學(xué)原理，如奇花異草的生長條件、珍稀動物的生存環(huán)境等。

③培養(yǎng)學(xué)生對大自然的敬畏之心，形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識和行動。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解生命多樣性的內(nèi)涵，將抽象的概念與具體實(shí)例相結(jié)合，幫助學(xué)生建立正確的生命觀。

②分析奇特自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和邏輯思維能力。

③引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，形成保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動，克服理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用之間的差距。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹大自然中各種生命的奇妙現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對生命的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討生命的價(jià)值和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。

3.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和視頻，直觀感受大自然的奇跡，提高觀察力和想象力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示大自然的多樣性和美麗，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺，提供相關(guān)科普資料，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物或模型，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，加深對知識的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅自然風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景象。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些美麗的景色是如何形成的嗎？它們背后有哪些奇妙的生命故事？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考，自然引出本節(jié)課的主題：“大自然的奇跡”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的多樣性和大自然的美妙。

-講解大自然中奇花異草的例子，如曇花、夜來香等，解釋其生長特性和生態(tài)價(jià)值。

-通過多媒體展示珍稀動物的圖片和視頻，介紹它們的生存環(huán)境和面臨的威脅。

-講解奇特地貌的形成原理，如丹霞地貌、喀斯特地貌等，強(qiáng)調(diào)地質(zhì)變化與生命的關(guān)系。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對大自然奇跡的認(rèn)識和感受。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題：“如果你是大自然的守護(hù)者，你會如何保護(hù)這些奇跡？”

-學(xué)生分組討論，提出保護(hù)大自然的具體措施和建議。

-每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-進(jìn)行一個小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的多樣性和保護(hù)環(huán)境的重要性。

-提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么新的認(rèn)識或感悟？”

-學(xué)生分享自己的體會，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：“觀察你周圍的環(huán)境，記錄下你發(fā)現(xiàn)的一個自然奇跡，并思考如何保護(hù)它?！?/p>

-學(xué)生思考并記錄作業(yè)要求，教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時完成。

-結(jié)束課程，教師鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索大自然的奧秘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于自然奇觀的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，這些資源能夠直觀地展示大自然的多樣性和美麗，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-生態(tài)保護(hù)案例：收集一些國內(nèi)外生態(tài)保護(hù)的典型案例，如生物多樣性保護(hù)項(xiàng)目、自然保護(hù)區(qū)建設(shè)等，讓學(xué)生了解生態(tài)保護(hù)的實(shí)際工作和成果。

-生命科學(xué)書籍：推薦一些適合青少年閱讀的生命科學(xué)書籍，如《生命的奇跡》、《自然的智慧》等，幫助學(xué)生深入理解生命的奧秘。

-生物學(xué)網(wǎng)站：介紹一些權(quán)威的生物學(xué)網(wǎng)站，如國家動物博物館、中國植物圖像庫等，提供豐富的生物信息和圖片資源。

2.拓展建議：

-觀看自然紀(jì)錄片：鼓勵學(xué)生在課外時間觀看與生命科學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片，通過視覺體驗(yàn)感受大自然的神奇。

-參觀自然保護(hù)區(qū)：組織學(xué)生參觀附近的自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察各種生物和地貌，增強(qiáng)對生命多樣性的認(rèn)識。

-開展生態(tài)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生開展生態(tài)調(diào)查活動，如調(diào)查校園內(nèi)的植物種類、動物活動等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

-舉辦主題講座：邀請生態(tài)學(xué)家或環(huán)保志愿者來校舉辦講座，分享他們的研究成果和環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

-創(chuàng)作環(huán)保作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、詩歌、手抄報(bào)等作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)對大自然的熱愛和保護(hù)環(huán)境的決心。

-加入環(huán)保組織：鼓勵學(xué)生加入學(xué)校或社區(qū)的環(huán)保組織，參與環(huán)保活動，如植樹造林、清理垃圾等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-學(xué)習(xí)相關(guān)課程：推薦學(xué)生選修生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等相關(guān)課程，深入學(xué)習(xí)生命科學(xué)知識，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

-參與科學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域的科學(xué)競賽，通過競賽提高科學(xué)探究能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹姨剿髁恕按笞匀坏钠孥E”，希望通過這節(jié)課，同學(xué)們能夠更加珍惜我們生活的這個星球，更加熱愛生命?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我在其中的得失和反思。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。在導(dǎo)入新課時，我通過展示自然風(fēng)光的圖片，很快就抓住了學(xué)生的注意力，讓他們對大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣。在講授新知的過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合實(shí)例講解，讓學(xué)生能夠更好地理解生命的多樣性和大自然的美妙。我還組織了小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出思想的火花，這種互動式的教學(xué)方法，也收到了良好的效果。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解奇特地貌的形成原理時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于地質(zhì)學(xué)知識比較陌生，理解起來有些困難。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重知識的鋪墊和引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起知識之間的聯(lián)系。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗λ鶎W(xué)知識的掌握不夠牢固。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生有更多的底氣和信心來表達(dá)自己。

在教學(xué)策略上，我也進(jìn)行了一些嘗試。比如，我使用了多媒體課件和視頻資源，這些現(xiàn)代化教學(xué)手段極大地豐富了課堂內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時，我也意識到，過度依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力，所以在今后的教學(xué)中，我會更加注重平衡傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生紀(jì)律問題時，有時過于嚴(yán)厲，可能會傷害到學(xué)生的自尊心。今后，我會更加注重運(yùn)用鼓勵和引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生樹立正確的紀(jì)律觀念。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺得這節(jié)課在知識方面，同學(xué)們對生命的多樣性和大自然的美妙有了更深入的認(rèn)識；在