乘法的初步認(rèn)識(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

乘法的初步認(rèn)識(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）乘法的初步認(rèn)識(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：乘法的初步認(rèn)識(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日星期五第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)乘法的初步認(rèn)識(shí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用乘法的基本概念，培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象和直觀想象能力；通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展數(shù)學(xué)建模和邏輯推理能力；通過(guò)計(jì)算練習(xí)，提升數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解乘法的意義，能夠?qū)⒊朔ㄅc日常生活情境聯(lián)系起來(lái)，例如物品的成組計(jì)數(shù)；

②掌握乘法的基本計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算；

③能夠識(shí)別乘法算式，并正確讀出乘法算式的含義。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解乘法與加法的區(qū)別，特別是在乘法涉及多個(gè)相同加數(shù)時(shí)，學(xué)生可能難以理解乘法的簡(jiǎn)潔性；

②建立乘法與加法之間的聯(lián)系，理解乘法是加法的簡(jiǎn)便形式；

③在解決實(shí)際問(wèn)題中，學(xué)生可能難以將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為乘法算式，需要通過(guò)具體實(shí)例幫助學(xué)生建立這種聯(lián)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)人教版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與乘法相關(guān)的圖片、圖表，如蘋(píng)果、餅干等實(shí)物圖片，以及乘法口訣的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤(pán)等，以便學(xué)生進(jìn)行乘法運(yùn)算的直觀演示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在黑板上繪制乘法算式的模板，便于學(xué)生練習(xí)和展示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)乘法的基本概念和簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞乘法的初步認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能想到生活中哪些地方會(huì)用到乘法？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或小組討論，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解乘法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)提出：“為什么兩個(gè)數(shù)相乘可以簡(jiǎn)化加法？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便課堂上進(jìn)行交流。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一組物品（如蘋(píng)果、餅干）的成組圖片，引出乘法的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解乘法的意義和計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)展示“5個(gè)2相加”和“2乘以5”的等價(jià)性，幫助學(xué)生理解乘法的簡(jiǎn)潔性。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作（如用計(jì)數(shù)器或算盤(pán)）來(lái)體驗(yàn)乘法的計(jì)算過(guò)程。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“乘法為什么可以表示重復(fù)的加法？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)來(lái)加深對(duì)乘法的理解。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“乘法可以用來(lái)計(jì)算什么？”勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些應(yīng)用乘法的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)。

提供拓展資源：提供與乘法相關(guān)的拓展資源，如在線數(shù)學(xué)游戲或數(shù)學(xué)故事書(shū)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，如“這個(gè)乘法算式中的錯(cuò)誤在哪里？”

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，如解決實(shí)際生活中的乘法問(wèn)題。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如在線數(shù)學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行額外的練習(xí)和挑戰(zhàn)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，如“我通過(guò)這次學(xué)習(xí)，對(duì)乘法有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”并提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解乘法的意義：學(xué)生能夠理解乘法的基本概念，知道乘法是表示相同加數(shù)重復(fù)相加的簡(jiǎn)便運(yùn)算。他們能夠?qū)⒊朔ㄅc日常生活情境聯(lián)系起來(lái)，例如，計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)、分配物品等。

2.掌握乘法的基本計(jì)算方法：學(xué)生掌握了乘法的基本計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算。他們能夠熟練地使用乘法口訣，快速計(jì)算出乘法的結(jié)果。

3.建立乘法與加法之間的聯(lián)系：學(xué)生能夠理解乘法與加法之間的關(guān)系，知道乘法是加法的簡(jiǎn)便形式。他們能夠識(shí)別乘法算式，并正確讀出乘法算式的含義。

4.解決實(shí)際問(wèn)題能力提升：學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為乘法算式，并運(yùn)用乘法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，他們能夠計(jì)算物品的成組數(shù)量、計(jì)算購(gòu)物時(shí)的折扣等。

5.數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了培養(yǎng)。他們能夠運(yùn)用乘法知識(shí)進(jìn)行邏輯推理，提高了解決問(wèn)題的能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力的提升：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問(wèn)題、參與課堂討論等活動(dòng)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。

7.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的增強(qiáng)：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠與同伴共同探討問(wèn)題，分享自己的理解和想法。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

8.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)敢庵鲃?dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)，積極參與課堂活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)積極性。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論，提高了學(xué)習(xí)效果。

10.學(xué)習(xí)成績(jī)的提高：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)得到了顯著提高。他們?cè)诔朔ㄓ?jì)算、解決問(wèn)題等方面取得了較好的成績(jī)，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①乘法