Chapter 1 Choosing a pet（說課稿）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語1B

Chapter1Choosingapet（說課稿）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語1B科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Chapter1Choosingapet（說課稿）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語1B教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語1B》第一章“Choosingapet”，包括寵物選擇的理由、寵物的種類及特點(diǎn)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在生活中對寵物的認(rèn)識有關(guān)，有助于學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)英語知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語境中寵物選擇的對話和寫作，提升學(xué)生的口語和書面表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化中寵物飼養(yǎng)的習(xí)俗，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析寵物選擇的原因，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和運(yùn)用關(guān)于寵物選擇的關(guān)鍵詞匯和句型，如"Ihaveapet","Mypetisadog","Itisverycute"等。

②能夠根據(jù)圖片或情景描述，正確選擇和使用相應(yīng)的寵物相關(guān)詞匯和句子進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解寵物選擇的理由和寵物的特點(diǎn)，并能用英語進(jìn)行描述。

②在真實(shí)的交流中，靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行寵物選擇的討論和表達(dá)。

③在寫作練習(xí)中，能夠組織語言，撰寫一段關(guān)于寵物選擇的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授、小組討論和角色扮演，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計“寵物選擇辯論會”活動，讓學(xué)生分組討論并扮演不同的角色，如寵物主人、獸醫(yī)或朋友，以增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

3.利用多媒體資源，如寵物圖片和視頻，輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

4.通過游戲“寵物連連看”和“寵物詞匯接龍”，在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一些可愛的寵物圖片，詢問學(xué)生是否有過養(yǎng)寵物的經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生對寵物話題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)過的動物詞匯和基本句型，如"Whatisyourpet?","Itisacat."，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括寵物的種類、選擇寵物的理由以及寵物的特點(diǎn)。

-舉例說明：通過展示不同種類寵物的圖片和視頻，例如狗、貓、魚等，結(jié)合具體例子講解寵物的特點(diǎn)和日常生活中的作用。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己家或身邊朋友的寵物，并討論為什么選擇這種寵物，以及寵物的特點(diǎn)和習(xí)慣。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬寵物商店的場景，練習(xí)使用本節(jié)課的詞匯和句型進(jìn)行交流。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.拓展活動（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生扮演寵物主人，教師扮演獸醫(yī)，進(jìn)行對話練習(xí)，討論寵物的健康和護(hù)理。

-實(shí)踐活動：讓學(xué)生用英語撰寫一段關(guān)于自己寵物的短文，描述寵物的名字、種類、特點(diǎn)以及與寵物的趣事。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寵物選擇的重要性和注意事項(xiàng)。

-鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多思考，提高自己的語言表達(dá)能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中的寵物或周圍的寵物，用英語記錄寵物的特點(diǎn)和日常活動，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-復(fù)習(xí)作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-寵物護(hù)理知識：介紹不同寵物的基本護(hù)理知識，如狗的日常護(hù)理、貓的健康飲食等。

-寵物文化：探討不同國家和文化中寵物的地位和作用，如中國的寵物文化、西方的寵物保護(hù)意識等。

-寵物行為學(xué)：介紹寵物的行為特點(diǎn)，如狗的社交行為、貓的獨(dú)立性格等。

-寵物保護(hù)與救助：介紹寵物保護(hù)的基本原則和救助方法，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.拓展建議：

-觀看寵物相關(guān)的紀(jì)錄片或電視節(jié)目，如《寵物大偵探》、《寵物醫(yī)院》等，了解寵物的多樣性和護(hù)理知識。

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于寵物的書籍，如《我的寵物朋友》、《寵物成長日記》等，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

-組織學(xué)生參加寵物主題的社區(qū)活動，如寵物展覽、寵物救助活動等，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解寵物的生活和需求。

-開展寵物繪畫或手工制作活動，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對寵物的喜愛和關(guān)愛。

-在學(xué)校或社區(qū)開展寵物知識講座，邀請獸醫(yī)或?qū)櫸飳＜覟閷W(xué)生講解寵物的護(hù)理和健康知識。

-鼓勵學(xué)生參與寵物救助志愿者活動，培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如寵物論壇、寵物知識網(wǎng)站等，獲取更多關(guān)于寵物的信息和資源。

-組織學(xué)生進(jìn)行寵物主題的英語寫作，如寫一篇關(guān)于自己寵物的故事或介紹寵物護(hù)理的小貼士。

-開展寵物保護(hù)主題的英語演講比賽，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和環(huán)保意識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在輕松的氛圍中掌握了知識。

2.實(shí)踐結(jié)合：我引入了寵物護(hù)理和救助的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這不僅增加了課堂的趣味性，也培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)差異較大，有些學(xué)生能夠迅速跟上課堂節(jié)奏，而有些學(xué)生則顯得有些吃力。

2.教學(xué)內(nèi)容深度：在講解寵物選擇的相關(guān)知識時，我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容對于低年級學(xué)生來說可能過于復(fù)雜，需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以適應(yīng)不同層次的學(xué)生。

3.課堂參與度：雖然我采取了多種教學(xué)方法，但仍然有一部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)檎n堂活動的設(shè)計沒有完全吸引所有學(xué)生的興趣。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我計劃在課前進(jìn)行快速評估，了解學(xué)生的英語水平，并根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行分組教學(xué)，確保每個學(xué)生都能得到合適的學(xué)習(xí)支持。

2.對于教學(xué)內(nèi)容深度的問題，我計劃簡化復(fù)雜的概念，使用更直觀的教學(xué)材料，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解。

3.為了提高課堂參與度，我會進(jìn)一步豐富課堂活動，設(shè)計更多趣味性和挑戰(zhàn)性的任務(wù)