E瞬間團隊課程群網站策劃書

/“E路通杯〞籌劃書主題：市場營銷專業(yè)課程群網站隊名：E瞬間隊長：劉金洪隊員：吳梅芬王順波李亮目錄目錄 1一、市場分析 1（一）網站的目標和任務 1（二）當前網站狀況 2（三）主要競爭者和他們的優(yōu)勢/劣勢 2（四）課程群網站環(huán)境分析 2二、網站策略 3（一）網站目標、預期點擊量 3（二）目標市場描述 31可識別特征 32獨特的需求 4（三）網站組合描述 41企業(yè)對市場營銷專業(yè)人員能力要求 42市場營銷專業(yè)課程群存在的問題 43市場營銷專業(yè)課程群建設方案 5(四)定位分析 6三、活動方案 6（一）活動日程安排 6（二）評估程序 7四、參考文獻 7一、市場分析（一）網站的目標和任務本課程群網站主要是市場營銷專業(yè)各學科性的綜合型網站，內容知識比較豐富，且知識面較廣。充分利用了計算機網絡技術把書上的知識和網絡上各方面的內容相結合起來了，還有在線視頻。讓學生可以方便、快捷、迅速的了解到自己想了解的內容。節(jié)省了時間、金錢和精力去其他的地方搜尋要找的內容。我們正在為實現這個目標而努力奮斗中，并且要求全員統(tǒng)一思想，協(xié)調行動，有步驟，有方案的共同努力，保證籌劃高質量地完成。任務：讓使用這個網站的用戶覺得這個網站是有創(chuàng)新性、實用性、可行性的，能夠到達我們預期所到到的目標，且在新余學院的網站上立足，并向大的范圍開展。（二）當前網站狀況新余學院市場營銷專業(yè)課程群是根據市場營銷專業(yè)這門課程和學習營銷專業(yè)的學生而組建的一個綜合型網站，它包括網站主頁、專業(yè)介紹、任課教師、學習資源、論壇等按鈕導航。（三）主要競爭者和他們的優(yōu)勢/劣勢主要競爭者：南通大學-播送影視課程群和南京大學–設計思維課程群南通大學-播送影視課程群優(yōu)勢：a.設計了課程群錄像b.設計了學生〞自我評價〞欄目c.設計了學生的“試卷試題〞欄目，方便了學生學習穩(wěn)固了知識d.還有學校的政策措施.讓學生充分了解周圍的情況e.網站首頁是用的教學情況比較有特色.f.是一個大型的網站充分表達了一個課程群網站的的優(yōu)點劣勢：a.雖有在線交流.留言，但沒有及時回復，使學生不能及時學習知識b.網站太枯燥.乏味.沒有圖片來進一步說明內容.是資料欠缺真實性c.雖設計了課程群錄像這一欄目，但是沒有完善好，網站上沒有內容，還需要完善

南京大學–設計思維課程群優(yōu)勢：a.內容較詳細且全面b.設計了“練習題〞這一欄目，穩(wěn)固知識c.要留言〞欄目，讓學生可以對網站進行評價d．網站風格和顏色協(xié)調的比較好e.層次感較強劣勢：a.網站的字體太小.且規(guī)劃的不太好b.網站首頁的設計有點空曠c.網站也缺少圖片來進一步的說服力（四）課程群網站環(huán)境分析現代意義的市場營銷思想最初始于20世紀初。營銷理論的研究從傳統(tǒng)的經濟學轉入管理學，不僅標志著營銷管理時代的開始，而且顯示出營銷理論的不斷創(chuàng)新。從縱向的開展進程看，4P營銷理論的產生奠定了市場營銷的基礎理論框架；4C營銷理論的提出加強了營銷傳播的宣傳力度；4R營銷理論的主張更加突出了關系營銷的重要意義……從橫向的開展過程看，效勞營銷理論的產生為企業(yè)營銷管理提供了思想和工具；全球營銷思想的提出，強調了產品突破地方區(qū)域的一致性；整合營銷理念的出現強化了包括營銷戰(zhàn)略、信息、傳播渠道、產品與效勞的整合；水平營銷理論的建立則顯示了橫向思維的創(chuàng)造性；大市場營銷、反向營銷、社會營銷、全方位營銷等概念的出現，將市場營銷的重要性提升到戰(zhàn)略高度，并把市場營銷擴展到一般的傳播和價值定位等領域；城市營銷、國家營銷等觀念的產生則將營銷管理的視野應用于非商業(yè)領域……。2000－2009這10年間，中國在投資和消費的兩頭，一樣的熱火朝天。市場上充裕的資金，為營銷戰(zhàn)提供了大量的彈藥，而廣闊、不均衡而且富裕起來的本地市場，為各種不同的營銷體系都提供了施展的舞臺，新舊思路和力量纏斗在一起，形成了一個紛繁復雜、熱鬧喧囂、雜亂無章而又勃勃生機的大格局。在這個系統(tǒng)、分工與整合的時代，個人英雄的色彩正在退隱。隨著中國企業(yè)市場化進程的加快，很多企業(yè)的營銷工作越來越明顯地表達出一個企業(yè)的團隊整合能力。不管是產品的戰(zhàn)略規(guī)劃、工程的推廣、還是營銷戰(zhàn)術的具體執(zhí)行，高效運作的營銷管理團隊才是決定成敗的關鍵。二、網站策略

（一）網站目標、預期點擊量網站剛做好期時，肯定舉步艱難，這就要看我們網站的新穎性、實用性、準確性、整體性和可靠性，讓大家相信我們。因此我們首先要把它掛在學校的網站上去，或者是系網站上，這樣許多問題都解決了。再深入到學生心目中，接受它。周一至周五的每天點擊量為700雙休日是400預計平均每天的點擊量是550次（二）目標市場描述1可識別特征目標地點：新余學院

新余學院在校大學生一萬兩千余人，渝州科技學院有兩萬余人加上東華理工等許多的學校，市場比較大而且集中，學市場營銷的人和想了解市場營銷的也比較多。課程群網站具有實用性和可行性。特別是在新余甚至江西省的大學中還沒有大型的專業(yè)課程群網站，如果有相應的課程群網站的話將會帶來很大的方便性。2獨特的需求現在是21世紀，最缺的是什么？——當然是人才了。在校的大學生都想豐富自己其他方面的知識了。因此許多非專業(yè)的學生想了解且學習市場營銷專業(yè)方面的知識，或是對市場營銷專業(yè)中的一門學科感興趣都可以通過本網站學到。（三）網站組合描述按照知識、能力、素質協(xié)調開展原則，市場營銷專業(yè)課程群存在課程設置的缺乏、內容的交叉重復嚴重、更新速度慢、理論內容較多等問題。并且社會經濟的開展對市場營銷人才的各種要求不斷提高。為了適應社會實踐變化的要求，高等院校需要在現代教育觀念的指導下構建新的人才培養(yǎng)模式，科學地設置市場營銷專業(yè)課程群，培養(yǎng)適應知識經濟時代所要求具有創(chuàng)新意識的高級市場營銷人才。本文從市場對學生能力的要求出發(fā)，探討場營銷專業(yè)課程群的設計。1企業(yè)對市場營銷專業(yè)人員能力要求社會經濟的開展對市場營銷人才的各種要求不斷提高。為了適應社會實踐變化的要求，高等院校需要在現代教育觀念的指導下構建新的人才培養(yǎng)模式，科學地設置市場營銷專業(yè)課程群，培養(yǎng)適應知識經濟時代所要求具有創(chuàng)新意識的高級市場營銷人才。作為市場營銷專業(yè)的學生必須以此為目標，充分利用在校學習時機，加強此方面技能培訓，為今后工作能力的提升奠定基礎。2市場營銷專業(yè)課程存在的問題2.1課程設置的缺乏存在著課程結構單一，知識結構不健全。主要表現在：①知識結構偏重理論知識的完整性、系統(tǒng)性和嚴密性，課程設置多數以營銷理論課為主，培養(yǎng)的學生似乎什么都能營銷，但是由于他們對營銷的商品并不熟悉，特別是對專業(yè)性很強的如醫(yī)藥、汽車、機械等特殊產品，由于缺乏必要的專業(yè)知識而大大影響其市場營銷的能力。②選修課不成體系。目前市場營銷專業(yè)的課程設置在跨學科、跨專業(yè)、跨年級的選修課程方面偏少，加之沒有很好進行職業(yè)開展規(guī)劃和教師引導不力，學生在進行確定選修課程時主要從是否能通過考試角度考慮，造成選修課開設存在著不成體系，課程發(fā)揮效果不佳。其結果是學生知識結構單一的局面未得到根本改變，綜合素質沒有提高，不利于將來適應社會的需要。2.2教材建設滯后、重復現象嚴重營銷專業(yè)各課程的教材建設，只注重本課程教材建設，片面追求教材體系結構完整，無視教材之間的整合，教材內容互相重復，教材種類越來越多，教材越編越厚。2.3理論內容較多現有市場營銷專業(yè)的教學，理論課程明顯多于實務課程。在開設的市場營銷專業(yè)課程中，純理論課程的西方經濟學、管理學等課程占有很大的比重是必要的，但具有較強實務性的課程如現代推銷技術與技巧、市場營銷策略等，在實際教學中，也往往是理論多于實務。由于實際操作課程較少，造成學生僅僅是紙上談兵，遇到實際營銷問題，一籌莫展。3市場營銷專業(yè)課程群網站建設方案《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》指出“高等院校要注重增強學生的實踐能力、創(chuàng)造能力和就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力〞。按照教育部關于教育培養(yǎng)“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質〞人才的總體要求，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持知識、能力、素質協(xié)調開展和綜合提高的原則，結合市場營銷專業(yè)學生從事行業(yè)性市場營銷活動的職業(yè)生涯規(guī)劃，本文認為市場營銷專業(yè)課程群網站應構建“通識教育〞、“學科專業(yè)基礎教育（學科專業(yè)基礎課程）〞、“專業(yè)方向教育（學科專業(yè)選修課程）〞、“互動交流區(qū)〞、“實踐與創(chuàng)新教育（實踐教學與綜合技能課程）〞五類課程群。其中：“通識教育〞是全校學生必須修讀、為提高全體學生的道德素質、身體素質，掌握根本知識與培養(yǎng)根本能力而設置的通識教育類課程。包括人文社科基礎課、自然科學基礎課、身體素質課、外語課、計算機基礎課等?！皩W科專業(yè)基礎教育〞是市場營銷專業(yè)的學生必須修課，是為學生掌握該學科和專業(yè)的基礎知識和根本能力而設置的課程。包括經濟類課、管理類課、市場營銷類課等?！皩I(yè)方向教育〞是根據學?，F有資源、不同學生的個性要求及其行業(yè)開展趨勢而設置，可以跨學科選修課程。包括市場營銷活動的理論課程、技能課程、管理課程及相關行業(yè)產品知識。“互動交流區(qū)〞是根據學生需求設有在線視頻和留言板?！皩嵺`與創(chuàng)新教育〞是為加強學生的專業(yè)技能和綜合素質訓練、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和提高學生實踐動手能力而開設的必修課程。主要包括專業(yè)課程實習、專業(yè)實習畢業(yè)實習和畢業(yè)設計。這種課程群網站結構表達了人才培養(yǎng)的根本規(guī)格和全面開展的共性要求，結合市場營銷專業(yè)開展趨勢和社會各行業(yè)對市場營銷人才的個性化需求設置，有利于滿足社會對人才的需求，提高人才培養(yǎng)的社會適應能力。4市場營銷專業(yè)課程群網站內容根據以上市場營銷專業(yè)課程群網站建設方案，本文設計出以下市場營銷專業(yè)教學內容?！巴ㄗR教育〞：課程群涉及思想道德修養(yǎng)與法律基礎、馬克思主義根本原理、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表〞重要思想概論、大學英語、大學體育、計算機基礎、大學語文；綜合素質拓展課設置一些人文社科、自然科學、教育及其他學科的課程，允許學生跨學科、跨專業(yè)自由選課。上述課程主要安排在第1學年學習。“學科專業(yè)基礎教育〞：課程群包括高等數學、概率與統(tǒng)計、西方經濟學、統(tǒng)計學、會計學、管理學、市場營銷學、組織行為學、管理信息系統(tǒng)、經濟法概論等。這一局部的課程主要安排在第1、2學年學習?！皩I(yè)方向教育〞：此類課程群安排，我們既考慮到市場營銷專業(yè)學生在不同崗位上工作所必備的專業(yè)知識和技能，同時，也考慮信息技術的開展和全球化趨勢對市場營銷管理技能的影響。課程群設置主要以營銷的4P、4C及相關管理知識為主，包括市場調查與預測、談判與推銷技巧、產品與品牌管理、消費心理學、分銷渠道管理、廣告籌劃與管理、市場營銷籌劃、公共關系與CI籌劃、零售學、銷售區(qū)域管理、營銷風險管理、組織市場營銷、效勞營銷、國際市場行情與營銷、電子商務、財務管理、生產與運營管理、物流與供給鏈管理、證券投資、中小企業(yè)管理。這一局部的課程主要安排在第2、3學年學習?！盎咏涣鲄^(qū)〞學生遇到不懂的問題時能夠在第一時間內得到解答，提高學習效率?！皩嵺`與創(chuàng)新教育〞具體包括模擬商業(yè)方案書設計、模擬市場營銷籌劃、畢業(yè)教育專業(yè)見習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文、課外實踐及創(chuàng)新活動等。這一局部的課程主要安排在第3學年進行。(四)定位分析市場營銷課程群網站主要針對的是學市場營銷專業(yè)的學生和想了解市場營銷專業(yè)的人，這樣可以方便快捷的讓學生真的相關的知識。根據現在的各學習網站情況，結合本網站的特色定位主要是擁有在線效勞，可以與老師視屏聊天，面對面的咨詢。是專業(yè)課程群網站，把專業(yè)知識都歸集了一處，而不是像學科群網站。本網站效勞與學生，大家覺得本網站能解決各自的問題是本網站最大的收益。競爭定為是在南通大學播送影視課程群和南京大學–設計思維課程群等名校并行，我們要努力迎頭趕上.三、活動方案（一）活動日程安排E瞬間團隊成長日記為我們團隊進入E路通杯大賽復賽這一階段的歷程誕生！

進入復賽，E瞬間團隊實施方案正式拉開帷幕！團隊召開緊急會議，為我們明天的市場營銷專業(yè)課程群網站建設之行做好充分的準備！與指導老師劉立新老師聯系，獲取更多與市場營銷專業(yè)課程資料，進一步完善網站內容。

團隊召開第二次團隊會議，商討隊員籌劃及分工情況。

團隊技術人員：

李亮（負責網站規(guī)劃與內容的填充）吳梅芬（負責處理圖片、文字處理）團隊博客維護人員：劉金洪（百度貼吧負責人）王順波（騰訊qq博客負責人）【5月3日】團隊成員積極協(xié)助老師做好各項宣傳準備工作，與指導教師溝通交流，明確目標，繼續(xù)前行！

【5月6日】

團隊著手制作圖像處理編輯和博客的進一步規(guī)劃！【5月7日—5月9日】

團隊利用雙休的休息時間繼續(xù)制作專業(yè)課程群網站工作，和指導老師進一步的溝通，并且得到了一些市場營銷專業(yè)課程群設置的相關資料！

團隊召開第三次會議，E瞬間團隊的在線問卷調查表“你對市場營銷專業(yè)課程群了解