七年級美術(shù)上冊《優(yōu)美的校園》課件人教版

優(yōu)美的校園校園是學習和成長的場所，也是充滿生機和活力的空間。優(yōu)美的校園環(huán)境能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣，為他們營造良好的學習氛圍。教學目標觀察與感受學生能夠觀察校園環(huán)境，感受校園的優(yōu)美之處。構(gòu)圖與表達學生能夠運用繪畫技巧，將校園的優(yōu)美景致表現(xiàn)出來。色彩與情感學生能夠運用色彩，表達對校園的喜愛之情。創(chuàng)作與表達學生能夠創(chuàng)作出具有個人特色的校園風景畫。教學內(nèi)容11.了解校園環(huán)境認識校園的各個區(qū)域，如教學樓、操場、圖書館等。22.觀察校園美景仔細觀察校園的建筑、植物、雕塑等，感受校園的獨特魅力。33.思考創(chuàng)作主題從校園環(huán)境中尋找創(chuàng)作靈感，選擇一個感興趣的主題進行創(chuàng)作。44.學習繪畫技法掌握基本的繪畫技法，如構(gòu)圖、色彩、線條等，提高繪畫水平。創(chuàng)作主題運動與活力運動是校園生活中不可或缺的一部分，展現(xiàn)青春活力，促進身心健康。知識與學習圖書館是知識的海洋，展現(xiàn)校園的求知氛圍，鼓勵學生勤奮學習。友誼與快樂校園是友誼的搖籃，展現(xiàn)師生之間、同學之間真誠的感情，營造和諧的校園氛圍。創(chuàng)作要求運用多種繪畫技法，如線條、色彩、肌理等。畫面構(gòu)圖合理，主體突出，層次分明。作品富有創(chuàng)意，體現(xiàn)個人對校園的理解和感受。色彩和諧、鮮明，體現(xiàn)校園的生機與活力。創(chuàng)作技法色彩搭配選擇校園環(huán)境中常見的顏色，如綠色、藍色、紅色等，以體現(xiàn)校園的生機與活力。線條運用運用流暢的線條描繪校園建筑、樹木、人物等，展現(xiàn)校園的優(yōu)美形態(tài)。構(gòu)圖安排將校園的各個元素合理安排在畫面中，營造層次感，并突出校園的特色。細節(jié)刻畫通過對細節(jié)的刻畫，如花壇中的花朵、草坪上的草地、人物的表情等，增強畫面的真實感。臨摹作品賞析欣賞優(yōu)秀藝術(shù)家對校園場景的描繪，學習他們的構(gòu)圖、色彩、光影等技巧。通過臨摹，可以更好地理解和掌握繪畫技巧，提升自己的藝術(shù)表達能力。校園場景調(diào)研1觀察校園建筑記錄建筑風格、顏色、材質(zhì)2記錄校園景觀花壇、綠化帶、雕塑、噴泉3觀察學生生活課堂學習、課間活動、校園文化通過實地觀察，記錄校園建筑、景觀和學生生活等場景。記錄校園建筑的風格、顏色、材質(zhì)，校園景觀的花壇、綠化帶、雕塑、噴泉，以及學生課堂學習、課間活動、校園文化等場景，為后續(xù)繪畫創(chuàng)作提供素材。草稿構(gòu)圖探索1確定主題校園生活2選擇角度俯瞰、平視、仰視3布局元素建筑、人物、樹木4構(gòu)圖形式對稱、不對稱草稿構(gòu)圖是創(chuàng)作過程的第一步，也是非常重要的一步。通過構(gòu)圖探索，我們可以更好地表達主題、展現(xiàn)校園的優(yōu)美景色，為后續(xù)的繪畫創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。色彩搭配練習色彩搭配校園風景豐富多彩，包含不同顏色。選擇合適顏色組合，增強視覺效果。色調(diào)選擇暖色調(diào)營造熱情氛圍，冷色調(diào)帶來寧靜感受。根據(jù)主題選擇合適的色調(diào)。色相搭配鄰近色搭配和諧統(tǒng)一，對比色搭配鮮明強烈。根據(jù)畫面主題選擇合適的色相搭配方式。色彩變化通過顏色深淺變化，增加層次感和空間感。避免單一色調(diào)，使畫面更豐富。線條表達練習線條練習的重要性線條是繪畫的基礎(chǔ)，通過線條練習，可以提高學生的觀察能力、造型能力和表達能力。多種線條表達線條的表現(xiàn)方式很多，可以通過不同的線條粗細、疏密、長短、曲直等來表達不同的質(zhì)感和情緒。練習方法學生可以通過臨摹、寫生、創(chuàng)作等方式來進行線條練習，還可以嘗試用不同的工具進行線條表達，例如鉛筆、炭筆、毛筆等。創(chuàng)作步驟示范1確定主題首先選擇一個校園場景，例如圖書館、操場或教學樓，作為創(chuàng)作主題。2構(gòu)思草稿根據(jù)所選主題，在紙上繪制草圖，確定構(gòu)圖和主要元素。3色彩搭配選擇合適的顏色，例如藍色、綠色、黃色等，來表現(xiàn)校園的寧靜和活力。4細化畫面在草稿基礎(chǔ)上，用線條和色彩將畫面細節(jié)完善，增加層次感和立體感。5調(diào)整修改最后，對作品進行調(diào)整和修改，確保畫面和諧統(tǒng)一，表達主題思想。開始創(chuàng)作構(gòu)思主題首先，確定你想要表達的主題。你想描繪校園的哪個場景？是充滿歡笑的操場，還是安靜的圖書館？構(gòu)圖布局根據(jù)主題，在草稿紙上繪制草圖，嘗試不同的構(gòu)圖，選擇最能展現(xiàn)校園美景的布局。色彩選擇選擇合適的顏色來表現(xiàn)校園氛圍，可以使用暖色調(diào)營造溫暖明亮的感覺，也可以使用冷色調(diào)營造靜謐清新的氛圍。細節(jié)描繪仔細觀察校園環(huán)境，注意光影變化、細節(jié)刻畫，讓作品更具真實感和藝術(shù)感。完成創(chuàng)作1細節(jié)完善仔細檢查作品2色彩調(diào)整調(diào)整畫面色彩3構(gòu)圖調(diào)整調(diào)整畫面構(gòu)圖4整體構(gòu)思完善畫面構(gòu)思完成創(chuàng)作后，學生要仔細檢查作品，進行細節(jié)完善和調(diào)整，確保作品的完整性。成品展示學生們將完成的校園風景畫展示出來。展示過程中，學生們可以互相交流，分享創(chuàng)作心得和經(jīng)驗。教師可以引導(dǎo)學生從構(gòu)圖、色彩、細節(jié)等方面進行評價，并鼓勵學生對作品進行改進和完善。學習交流分享創(chuàng)意學生展示作品，分享創(chuàng)作過程和靈感，互相學習借鑒。老師指導(dǎo)老師點評學生作品，提出改進建議，幫助學生提升藝術(shù)水平。互動交流學生之間互相評價作品，提出意見和建議，促進共同進步。評價反饋學生評價鼓勵學生積極表達感受，分享創(chuàng)作過程中的難點和收獲。引導(dǎo)學生互相評價，提升作品質(zhì)量。教師評價教師結(jié)合教學目標，對學生的作品進行整體評價，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。注重對學生創(chuàng)意和表達能力的評價。優(yōu)秀作品欣賞通過欣賞優(yōu)秀作品，同學們可以學習到優(yōu)秀的構(gòu)圖、色彩搭配和線條表達技巧。欣賞優(yōu)秀的校園繪畫作品，可以激發(fā)同學們對藝術(shù)的興趣，提升審美能力。創(chuàng)作感悟創(chuàng)作過程的快樂通過繪畫，學生們將自己對校園的感受和理解表達出來，感受到了創(chuàng)作的樂趣。對校園的熱愛繪畫作品展現(xiàn)了學生們對校園環(huán)境的熱愛和珍惜，也促進了他們對校園文化和精神的理解。藝術(shù)表達能力的提升通過觀察、構(gòu)思和創(chuàng)作，學生的觀察能力、想象力和審美能力得到提高，藝術(shù)表達能力得到提升。課堂總結(jié)11.創(chuàng)作體驗同學們通過本次創(chuàng)作，學會觀察校園的美，并用繪畫的形式表達出來。22.技巧提升在繪畫過程中，同學們學習了構(gòu)圖、色彩搭配、線條運用等技巧，提高了繪畫水平。33.藝術(shù)表達繪畫作品展現(xiàn)了同學們對校園的熱愛，表達了他們獨特的審美情趣和藝術(shù)感受。鞏固提升繪畫技巧練習繪畫技巧，提高畫面表現(xiàn)力。色彩搭配運用色彩搭配知識，豐富畫面色彩。觀察記錄仔細觀察校園環(huán)境，記錄創(chuàng)作素材。作業(yè)布置繪畫作業(yè)學生可以選擇自己喜歡的校園場景，進行繪畫創(chuàng)作。可以是美麗的校園一角，也可以是充滿活力的校園活動。鼓勵學生運用不同的繪畫技巧，例如水粉、水彩、油畫等，展現(xiàn)校園的獨特魅力。攝影作業(yè)學生可以利用手機或相機，拍攝校園中美麗的照片。可以是校園建筑、綠樹花草、師生互動等。鼓勵學生從不同的角度、不同的光線，展現(xiàn)校園的多樣性和美感。教學反思學生參與度學生積極參與課堂討論，創(chuàng)作熱情高漲。創(chuàng)作水平學生作品展現(xiàn)出對校園環(huán)境的細致觀察，創(chuàng)作風格多樣。教學效果通過課堂引導(dǎo)，學生掌握了更多繪畫技巧，提升了審美能力。課堂氛圍課堂氛圍活躍，學生之間互相學習，共同進步。教學建議互動引導(dǎo)鼓勵學生積極參與課堂互動，分享創(chuàng)作經(jīng)驗，并提出問題進行探討。多元評價采用多種評價方式，包括學生自評、互評和教師評價，全面評估學生的學習成果。聯(lián)系生活引導(dǎo)學生將課堂學習與生活經(jīng)驗相結(jié)合，觀察校園環(huán)境，捕捉美景，并將其融入繪畫創(chuàng)作中。觀摩點評學生作品老師認真批改，學生認真傾聽，共同探討作品的優(yōu)缺點。老師講解老師分享繪畫技巧，學生積極互動，互相學習，共同進步。作品展示作品展豐富多彩，展現(xiàn)了學生對校園的獨特見解和藝術(shù)才華。學習心得美育啟迪通過《優(yōu)美的校園》主題創(chuàng)作，我深刻體會到美術(shù)的魅力，它不僅能展現(xiàn)美，更能激發(fā)創(chuàng)造力。細致觀察繪畫過程需要細致觀察校園環(huán)境，從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)美，并用繪畫語言將其表現(xiàn)出來。表達技巧學習不同的繪畫技法，如線條、色彩的運用，提升對校園景色的表達能力。校園情懷創(chuàng)作過程中，對校園的熱愛和美好回憶，激發(fā)了創(chuàng)作熱情，也讓我更加珍惜校園生活。收獲與感想創(chuàng)作過程在創(chuàng)作過程中，我學習了如何觀察校園場景，并將其轉(zhuǎn)化為繪畫作品。繪畫技巧我練習了線條、色彩的運用，并嘗試不同的繪畫技法，使畫面更加生動。審美感受通過創(chuàng)作，我對校園的美有了更深的體會，也提升了對美的感知能力。下一步計劃持續(xù)創(chuàng)作鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，創(chuàng)作更多關(guān)于校園的繪畫作品。作品展示舉辦校園主題繪畫作品展覽，為學生提供展示平臺。多元探索引導(dǎo)學生嘗試不同的繪畫技法，拓展創(chuàng)作思路。教學總結(jié)課程