《登岳陽(yáng)樓》《登高》聯(lián)讀 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《登岳陽(yáng)樓》《登高》聯(lián)讀說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課《登岳陽(yáng)樓》《登高》聯(lián)讀，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解杜甫詩(shī)歌的意境和情感，提升學(xué)生的審美鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)比分析兩首詩(shī)的異同，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)杜甫憂國(guó)憂民的家國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。教學(xué)過(guò)程中，注重結(jié)合課本，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂實(shí)效。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的審美鑒賞能力，通過(guò)《登岳陽(yáng)樓》和《登高》的聯(lián)讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人杜甫的憂國(guó)憂民情懷，提升文化自覺(jué)和家國(guó)情懷。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)分析詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)技巧，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《登岳陽(yáng)樓》和《登高》兩首詩(shī)的意境和情感；2.分析杜甫詩(shī)歌中的家國(guó)情懷。

難點(diǎn)：1.把握杜甫詩(shī)歌中復(fù)雜的情感表達(dá)；2.理解詩(shī)歌中的象征手法和意象。

解決辦法：1.通過(guò)對(duì)比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生深入理解兩首詩(shī)的意境和情感；2.結(jié)合注釋和背景資料，幫助學(xué)生理解杜甫的生平和創(chuàng)作背景，從而把握詩(shī)歌的情感；3.通過(guò)小組討論和課堂展示，讓學(xué)生分析詩(shī)歌中的象征手法和意象，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)這些方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合PPT展示詩(shī)歌背景，講解詩(shī)歌的文學(xué)價(jià)值和杜甫的生平，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論詩(shī)歌中的意象和情感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，培養(yǎng)批判性思維。

3.演示法：通過(guò)朗讀示范，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，提升學(xué)生的朗讀能力和情感表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示詩(shī)歌原文、注釋和背景資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)視頻、音頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，開展在線討論和作業(yè)提交，提高教學(xué)效率和學(xué)生參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《登岳陽(yáng)樓》《登高》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們是否讀過(guò)杜甫的詩(shī)歌？有沒(méi)有哪一首詩(shī)給你留下了深刻的印象？”

展示一些關(guān)于岳陽(yáng)樓和登高場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古典詩(shī)歌的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹杜甫及其詩(shī)歌在文學(xué)史上的地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《登岳陽(yáng)樓》《登高》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩首詩(shī)的基本內(nèi)容、藝術(shù)特色和杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格。

過(guò)程：

講解《登岳陽(yáng)樓》和《登高》的背景，包括詩(shī)歌的寫作時(shí)間、地點(diǎn)和杜甫的心情。

詳細(xì)介紹兩首詩(shī)的結(jié)構(gòu)、韻律和修辭手法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《登岳陽(yáng)樓》《登高》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解杜甫詩(shī)歌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《登岳陽(yáng)樓》和《登高》作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹兩首詩(shī)的意境、情感和杜甫的憂國(guó)憂民情懷，讓學(xué)生全面了解杜甫詩(shī)歌的內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這兩首詩(shī)對(duì)后世文學(xué)的影響，以及它們?cè)诠诺湓?shī)歌中的地位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與杜甫詩(shī)歌相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如“杜甫詩(shī)歌中的憂國(guó)憂民情懷”或“杜甫詩(shī)歌的藝術(shù)特色”。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)杜甫詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的分析、討論的結(jié)論及提出的建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)杜甫詩(shī)歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《登岳陽(yáng)樓》《登高》的基本內(nèi)容、藝術(shù)特色和杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格。

強(qiáng)調(diào)杜甫詩(shī)歌在文學(xué)史上的價(jià)值和影響，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞杜甫的詩(shī)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《登岳陽(yáng)樓》或《登高》的詩(shī)歌賞析，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《登岳陽(yáng)樓》和《登高》兩首詩(shī)的背景、作者和主題。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析杜甫詩(shī)歌中的象征手法、意象和修辭技巧。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行鑒賞和解讀，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.思維能力的提升：

-通過(guò)對(duì)兩首詩(shī)的對(duì)比分析，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠從不同角度思考問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠合理表達(dá)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)杜甫的詩(shī)歌，能夠體會(huì)到詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在欣賞詩(shī)歌的過(guò)程中，培養(yǎng)了對(duì)古典文學(xué)的興趣和熱愛(ài)，提升了審美情趣。

4.合作與交流能力的增強(qiáng)：

-在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，提高了溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成詩(shī)歌賞析，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)方法，對(duì)其他古典詩(shī)歌進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析，提高自主學(xué)習(xí)效率。

6.文化素養(yǎng)的提升：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)杜甫的詩(shī)歌，了解了唐代的社會(huì)背景和文化特點(diǎn)，豐富了文化知識(shí)。

-學(xué)生能夠?qū)⒐诺湓?shī)歌與現(xiàn)代生活相結(jié)合，提升自己的文化素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①《登岳陽(yáng)樓》

-作者：杜甫

-背景：唐代安史之亂后，杜甫流離失所，登上岳陽(yáng)樓抒發(fā)感慨

-主題：憂國(guó)憂民，感慨時(shí)事

-重點(diǎn)詞句：

-吳楚東南坼，乾坤日夜浮

-親朋無(wú)一字，老病有孤舟

-戍鼓斷人行，邊秋一雁聲

②《登高》

-作者：杜甫

-背景：杜甫晚年流落他鄉(xiāng)，登高望遠(yuǎn)，抒發(fā)凄涼感慨

-主題：孤獨(dú)凄涼，對(duì)人生無(wú)常的感慨

-重點(diǎn)詞句：

-風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回

-無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

-萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)

③聯(lián)讀分析

-異同點(diǎn)：

-同：都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家和人民的深切關(guān)懷，以及對(duì)個(gè)人命運(yùn)的感慨。

-異：在表達(dá)方式、情感色彩和意象運(yùn)用上有所區(qū)別。

-重點(diǎn)詞句對(duì)比：

-《登岳陽(yáng)樓》："吳楚東南坼"與《登高》中"風(fēng)急天高猿嘯哀"的對(duì)比

-《登高》："無(wú)邊落木蕭蕭下"與《登岳陽(yáng)樓》中"親朋無(wú)一字"的對(duì)比教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我深感收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)劇?/p>

教學(xué)反思：

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、演示法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)多媒體展示詩(shī)歌背景和視頻片段，學(xué)生們的興趣被有效調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們對(duì)詩(shī)歌的意境和情感有了更直觀的感受。同時(shí)，小組討論環(huán)節(jié)也讓學(xué)生們有了更多的參與機(jī)會(huì)，他們能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我看到了他們的獨(dú)立思考能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解詩(shī)歌的象征手法和意象時(shí)，由于時(shí)間有限，我沒(méi)有能夠深入淺出地講解，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠透徹。此外，課堂展示環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，這說(shuō)明我在課堂管理上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們自主探究，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)的理解還不夠深入，他們還需要更多的指導(dǎo)。同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于不同層次的學(xué)生，我應(yīng)該提供差異化的教學(xué)支持，以滿足他們的不同需求。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生們對(duì)《登岳陽(yáng)樓》和《登高》有了更深入的理解，他們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進(jìn)步。

在知識(shí)方面，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地記住詩(shī)歌的背景、主題和重點(diǎn)詞句，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詩(shī)歌的鑒賞和分析。

在技能方面，學(xué)生們通過(guò)小組討論和課堂展示，提高了自己的表達(dá)能力和合作能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)杜甫的詩(shī)歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對(duì)古典文學(xué)有了更深的熱愛(ài)，同時(shí)，他們也更加理解了杜甫的憂國(guó)憂民情懷。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)