社會樂器遵守規(guī)則教案

社會樂器遵守規(guī)則教案社會樂器遵守規(guī)則教案篇一設(shè)計(jì)意圖：規(guī)則是人們在日生活、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應(yīng)的重要內(nèi)容，它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性，也將影響一個(gè)人終身適應(yīng)社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人?？梢?，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義?；顒幽繕?biāo)：1.了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性；2.懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來設(shè)計(jì)一些簡單的規(guī)則標(biāo)記。3.激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、觀察生活中哪里有規(guī)則2、錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）3、FLASH課件（世界沒有了規(guī)則的混亂畫面），F(xiàn)LASH課件（遵守規(guī)則的有次序畫面）活動過程：一、生問好，請幼兒看錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）師：小朋友好！幼：老師好！師：看，這些叔叔在干什么？幼：踢足球。師：看看發(fā)生了什么事？幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾。師：被誰踢的？幼：是那位穿藍(lán)衣服的叔叔。師：這位裁判拿出了什么？幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場了，誰知道這是為什么？幼：因?yàn)樗吡巳?，做了壞事，就不能再玩球了。幼：因?yàn)樗室馓邉e人，大家不喜歡他，不跟他玩了。幼：因?yàn)樗敢?guī)了，被罰下場了。師：對，說得太好了！他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。幼：踢球要遵守規(guī)則的。二、幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。師：除了踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則？幼：打籃球要遵守規(guī)則；幼：走迷宮要遵守規(guī)則；幼：玩游戲也要遵守規(guī)則；幼：走在馬路上要遵守交通規(guī)則；幼：看電影也要遵守規(guī)則；幼：到超市買東西也要遵守規(guī)則；三、讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則，那會怎樣。師：如果這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎？幼：不行！師：為什么？幼：如果走迷宮沒有規(guī)則，就不知道怎么走，就亂走，沒意思的。幼：如果打球沒有規(guī)則，隊(duì)員就會打架，不知道是誰贏誰輸。幼：如果馬路上沒有交通規(guī)則，汽車就會亂開，都搶著走，就會撞車。幼；還會撞死人，大汽車撞了小汽車，小汽車撞了摩托車，摩托車撞了自行車，全撞壞了。幼：超市里沒有規(guī)則，東西都會掉在地上，大家亂搶好的東西。幼：銀行里沒有規(guī)則，錢都被搶光了。師：我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視，請小朋友們來看看，（用FLASH制作的世界沒有了規(guī)則的混亂畫面）感覺怎樣？（小朋友有時(shí)大笑，有時(shí)驚呼，有時(shí)張大嘴大喊，有時(shí)捂住了嘴巴）隊(duì)員幼：我覺得簡直是亂七八糟。幼：我一天也不能過了。幼：我快嚇?biāo)懒?，我都不敢出去了。幼：趕快制定規(guī)則！四、對比兩種完全不同的畫面，感覺到遵守規(guī)則重要性。師：想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的？幼齊說：想?。ㄗ層變盒蕾p遵守規(guī)則有次序的世界錄象畫面）師：現(xiàn)在感覺怎樣？你喜歡哪一個(gè)世界？幼：我喜歡遵守規(guī)則的，感覺太好了！幼：我也喜歡遵守規(guī)則的，感覺很美！幼：有規(guī)則的世界感覺很安全。師：看來規(guī)則能不能少？幼齊呼：不能！教學(xué)反思：本節(jié)綜合實(shí)踐課突出了以下兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)：一、充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的人本主義學(xué)習(xí)理念。在整個(gè)教學(xué)活動中，我始終把幼兒放在學(xué)習(xí)的主體地位，不僅關(guān)注引導(dǎo)的進(jìn)程，更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我設(shè)計(jì)了一系列活動，這些活動的設(shè)計(jì)，由淺入深，逐步從感性上升到理性，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，而且為幼兒提供了廣泛的活動空間，增強(qiáng)了他們研究問題、解決問題的能力，從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所倡導(dǎo)的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。二、充分體現(xiàn)了開放性、實(shí)踐性、綜合性等新課程理念。在課前，我鼓勵幼兒多方面地觀察了解我們生活中的規(guī)則，以及有關(guān)遵守規(guī)則的現(xiàn)象。這為本節(jié)課的順利開始奠定了良好的基礎(chǔ)。在課堂上，我把大量的時(shí)間都交給了幼兒，為他們努力搭建一個(gè)民主的平臺，讓他們互動交流，拓展他們認(rèn)知的空間，并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，促進(jìn)幼兒思想道德素質(zhì)和良好習(xí)慣素質(zhì)的全面發(fā)展。社會樂器遵守規(guī)則教案篇二活動目標(biāo)：1、知道遵守生活、游戲中的規(guī)則。2、積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)。3、喜歡游戲，感受遵守規(guī)則帶來的樂趣?；顒舆^程：（一）了解生活中常見規(guī)則，并知道要遵守1、師：在我們平時(shí)的生活中有很多的規(guī)則需要大家一起來遵守，看，這告訴我們要遵守什么規(guī)則？為什么要遵守這個(gè)規(guī)則？（二）導(dǎo)入游戲，引出游戲規(guī)則1.師：剛才朱老師和你們一起玩了《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，玩這個(gè)游戲要遵守哪些規(guī)則？這里有一些標(biāo)志，你們覺得可以用什么標(biāo)志表示這個(gè)規(guī)則？為什么選這個(gè)標(biāo)志？2、幼兒進(jìn)行游戲小結(jié)：在玩這個(gè)游戲中，小朋友都能遵守規(guī)則，所以游戲才會玩得有趣?。ㄈ┘尤胍魳?、引入新規(guī)則1、師：有了音樂，我們要給領(lǐng)頭人定什么規(guī)則呢？我們可以用什么標(biāo)志來表示這規(guī)則？有了音樂我們給亮眼人定什么規(guī)則呢？這兒有沒有可以表示這個(gè)規(guī)則的標(biāo)志？規(guī)定的時(shí)間到了，亮眼人沒找出領(lǐng)頭人怎么辦？這規(guī)則我們可以用什么標(biāo)志來表示？2、第二次游戲小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。（四）觀看錄像，再次引入新規(guī)則師：這樣的游戲好玩嗎？朱老師幼兒園的小朋友也非常喜歡玩這個(gè)游戲，不過他們的游戲規(guī)則和我們有不一樣的地方哦，我們一起仔細(xì)看！1、師：他們的游戲規(guī)則和你們的有什么不一樣？2、第三次游戲：分隊(duì)競賽小結(jié)：今天我們在這個(gè)游戲中增加了許多新規(guī)則，小朋友都能遵守這些規(guī)則來開展游戲，玩得很順利，很快樂！（五）拓展規(guī)則經(jīng)驗(yàn)師：其實(shí)在幼兒園、在生活中還有很多規(guī)則需要大家遵守，那我們還要遵守哪些規(guī)則？小結(jié)：我們只有共同遵守這些規(guī)則，才能讓生活更美好，更快樂！活動評價(jià)：本次活動有三個(gè)目標(biāo)，教師依次從逐個(gè)環(huán)節(jié)，滲透各個(gè)目標(biāo)，達(dá)成度較高。每個(gè)流程，設(shè)計(jì)合理，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，每個(gè)游戲從生活入手，由易到難，能體現(xiàn)目標(biāo)的不同層次，不同個(gè)體的孩子在活動中都有一定的社會性發(fā)展。教師能夠合理掌控時(shí)間，使得活動的重難點(diǎn)都有體現(xiàn)，并得以解決。教師態(tài)度