四年級信息技術上冊 大富翁銀行娛樂廳說課稿 龍教版

四年級信息技術上冊大富翁銀行娛樂廳說課稿龍教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“大富翁銀行娛樂廳”為主題，通過游戲的形式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習銀行儲蓄知識。結合四年級學生的認知特點，設計趣味性、互動性強的教學活動，讓學生在游戲中掌握銀行存款、取款等基本操作，培養(yǎng)學生的金融意識和理財能力。核心素養(yǎng)目標1.提升信息意識，通過銀行游戲體驗，培養(yǎng)學生對信息技術在日常生活中的應用的認識。

2.培養(yǎng)計算思維，通過模擬銀行操作，讓學生在實踐中理解數(shù)學運算的原理。

3.增強問題解決能力，通過解決游戲中的財務問題，激發(fā)學生運用所學知識解決問題的能力。

4.強化責任意識，讓學生在游戲中體會到合理理財?shù)闹匾?，培養(yǎng)良好的消費觀念。教學難點與重點1.教學重點：

-理解銀行儲蓄的基本概念：重點在于讓學生理解存款、取款等基本銀行操作的定義和意義。

-掌握銀行存款和取款的基本流程：通過模擬操作，使學生熟悉存款時如何填寫存單，取款時如何使用存折，以及相關的安全注意事項。

2.教學難點：

-理解利息計算的基本原理：難點在于解釋利息是如何產(chǎn)生的，以及如何計算不同存款方式的利息。

-正確操作銀行ATM機：學生可能對ATM機的操作不熟悉，難點在于指導學生如何正確使用ATM機進行存款和取款操作，包括如何識別和操作ATM機的屏幕界面。

-跨越數(shù)字操作障礙：部分學生可能對數(shù)字敏感度不高，難點在于幫助他們克服對數(shù)字操作的恐懼，提高準確性和速度。例如，在存款時正確輸入金額，在取款時正確選擇取款金額。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《大富翁銀行娛樂廳》相關教材。

2.輔助材料：準備與銀行操作相關的圖片、圖表，以及介紹ATM機操作的動畫視頻。

3.實驗器材：準備模擬銀行卡、存折等銀行操作道具，以及用于演示的電子貨幣。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置ATM機操作模擬臺，確保教室環(huán)境整潔、有序。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于孩子們?nèi)ャy行存錢的動畫視頻，引起學生興趣。

2.提出問題：視頻中的孩子們在銀行做了哪些事情？他們?yōu)槭裁匆驽X？

3.引導思考：生活中我們?yōu)槭裁匆驽X？存錢有什么好處？

4.學生分享：請學生分享自己或家人存錢的經(jīng)歷，激發(fā)學習興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.銀行儲蓄的概念：講解銀行是什么，儲蓄的意義，以及存款的種類（活期、定期）。

2.銀行存款操作：演示如何填寫存單，講解存款的流程和注意事項。

3.銀行取款操作：演示如何使用存折取款，講解取款的流程和注意事項。

4.利息計算：講解利息的概念，演示如何計算不同存款方式的利息。

5.ATM機操作：講解ATM機的使用方法，演示如何存款和取款。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.實操練習：分組進行銀行存款和取款操作，讓學生實際體驗。

2.討論交流：小組討論如何合理規(guī)劃自己的零花錢，培養(yǎng)理財意識。

3.課堂提問：針對操作過程中出現(xiàn)的問題，進行解答和指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對課程內(nèi)容，提出與銀行儲蓄相關的問題，如“為什么定期存款的利息比活期存款高？”

2.學生回答：鼓勵學生積極參與，回答問題，鞏固所學知識。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對課程重難點，提出問題，引導學生思考。

2.學生回答：鼓勵學生大膽發(fā)言，分享自己的理解和觀點。

3.教師點評：對學生的回答進行點評，糾正錯誤，鞏固知識點。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：讓學生扮演銀行工作人員，模擬銀行服務場景。

2.角色扮演：學生分組進行角色扮演，提高溝通能力和服務意識。

3.教師點評：對學生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵學生在生活中應用所學知識。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確地理解并掌握銀行儲蓄的基本概念，包括存款、取款、利息計算等基本知識，能夠區(qū)分活期存款和定期存款，并了解各自的優(yōu)缺點。

2.操作技能：通過模擬銀行操作和ATM機操作練習，學生能夠熟練地完成存款、取款等基本銀行操作，提高實際操作能力。

3.思維能力：學生在解決問題和討論交流的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力，能夠從多個角度分析問題，并提出合理的解決方案。

4.財務意識：通過學習銀行儲蓄知識，學生增強了財務意識，認識到合理規(guī)劃和管理個人財務的重要性，培養(yǎng)了良好的消費觀念和理財習慣。

5.合作能力：在分組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.安全意識：學生在學習過程中了解到銀行操作的安全規(guī)則，如保護個人信息、防范金融詐騙等，增強了安全意識。

7.自主學習：學生在課堂上積極參與，主動提問，表現(xiàn)出較強的自主學習能力，能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學習策略。

8.情感態(tài)度：學生在學習過程中體驗到金融知識的趣味性，激發(fā)了學習興趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

9.創(chuàng)新能力：在解決問題的過程中，學生嘗試運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

10.社會責任感：通過學習銀行儲蓄知識，學生認識到自己在社會中的角色和責任，增強了社會責任感。教學反思與總結今天上了這節(jié)課，我感覺收獲頗豐，同時也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進的地方。下面我就來反思一下這節(jié)課的教學過程。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)設計得還不錯。通過播放動畫視頻，孩子們對銀行儲蓄產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出的問題也很踴躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于自己家里的儲蓄情況并不是很了解，這說明在課前預習或者與家長的溝通上還需要加強。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單的語言解釋復雜的概念，比如利息計算，我用了實際生活中的例子來幫助他們理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于利息的計算還是有點困難，這可能是因為他們對數(shù)字的不敏感或者理解上的偏差。所以在今后的教學中，我可能會增加一些實踐操作，讓他們在實際操作中感受和掌握。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和實操練習，這樣可以讓學生在互動中學習，也能提高他們的實際操作能力。但是，我也注意到一些學生操作時不夠認真，對于錯誤的操作沒有及時糾正。因此，我需要在今后的教學中加強對學生操作細節(jié)的指導，確保他們在練習中能夠真正掌握技能。

課堂提問環(huán)節(jié)，我設計了幾個與課程內(nèi)容相關的問題，希望引導學生深入思考。從學生的回答來看，他們對知識的掌握還是不錯的，但有的回答過于簡單，這說明我可能需要更深入地引導他們，提高他們的問題分析能力。

在教學管理方面，我盡量做到公平、公正，關注每個學生的學習狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生因為性格內(nèi)向，在課堂上不太愿意發(fā)言。針對這一點，我會在今后的教學中更多地鼓勵他們，創(chuàng)造一個輕松、包容的課堂氛圍。

當然，教學中也存在一些問題。比如，部分學生對于數(shù)字操作不夠熟練，需要我在今后的教學中加強針對性輔導；還有一些學生對于課堂參與不夠積極，需要我采取更多元化的教學手段來激發(fā)他們的學習興趣。

為了改進今后的教學，我打算做以下幾點：

1.在課前做好預習和溝通工作，確保學生對課堂內(nèi)容有基本的了解。

2.加強對學生操作細節(jié)的指導，確保他們在練習中能夠真正掌握技能。

3.設計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的表達能力和思維能力。

4.注重個體差異，針對不同學生的學習特點，采取個性化的教學策略。

5.不斷反思和總結，不斷提升自己的教學水平和教學質(zhì)量。板書設計①銀行儲蓄概述

-銀行定義

-儲蓄意義

-存款種類（活期、定期）

②存款操作流程

-填寫存單步驟