第10課 漂亮的白玉蘭花（說課稿）-2024-2025學年五年級上冊綜合實踐活動魯科版

第10課漂亮的白玉蘭花（說課稿）-2024-2025學年五年級上冊綜合實踐活動魯科版主備人備課成員設計意圖本課以“漂亮的白玉蘭花”為主題，旨在通過觀察、描述和繪畫等方式，引導學生欣賞自然之美，提高學生的審美能力和繪畫技巧。通過實踐活動，培養(yǎng)學生觀察、想象和創(chuàng)造的能力，激發(fā)學生對生活的熱愛和對美的追求。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)、實踐創(chuàng)新素養(yǎng)和文化理解素養(yǎng)。通過觀察白玉蘭花的形態(tài)和色彩，提升學生的審美感知能力；通過繪畫實踐，鍛煉學生的動手操作能力和創(chuàng)新思維；通過了解白玉蘭的文化內(nèi)涵，增強學生對傳統(tǒng)文化的理解和尊重。重點難點及解決辦法重點：1.觀察白玉蘭花的形態(tài)和色彩，能夠用準確的語言描述；2.運用繪畫技巧，表現(xiàn)白玉蘭花的生動形象。

難點：1.學生對白玉蘭花的細節(jié)觀察不夠細致；2.學生在繪畫過程中缺乏創(chuàng)新思維。

解決辦法：1.通過組織學生實地觀察，引導學生細致觀察白玉蘭花的形態(tài)和色彩，培養(yǎng)觀察力；2.引導學生從不同角度觀察和表現(xiàn)白玉蘭，鼓勵學生發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)新創(chuàng)作；3.在繪畫過程中，教師提供示范，講解繪畫技巧，并給予個別指導，幫助學生克服難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：實物教具（白玉蘭花朵、繪畫工具）、投影儀、白板

課程平臺：綜合實踐活動課程平臺

信息化資源：白玉蘭花的圖片資料、視頻資料、繪畫教程

教學手段：實物展示、多媒體展示、小組討論、繪畫實踐教學過程一、導入新課

1.老師首先展示幾朵白玉蘭花的圖片，引導學生觀察并說出白玉蘭的特點。

2.學生們紛紛舉手發(fā)言，描述白玉蘭的外形、顏色等特點。

3.老師總結(jié)白玉蘭的美，激發(fā)學生對白玉蘭的興趣，引出課題《漂亮的白玉蘭花》。

二、新課講授

1.觀察與描述

-老師引導學生觀察教室里的白玉蘭，注意花朵的形態(tài)、顏色和香氣。

-學生分組進行觀察，每組選派代表進行描述。

-老師點評學生的描述，糾正不準確的地方，幫助學生掌握觀察和描述的方法。

2.繪畫實踐

-老師展示白玉蘭的繪畫步驟，講解繪畫技巧。

-學生按照步驟，嘗試繪畫白玉蘭，老師巡回指導。

-學生在繪畫過程中，注意構(gòu)圖、色彩搭配和細節(jié)表現(xiàn)。

3.創(chuàng)新與展示

-老師鼓勵學生發(fā)揮想象，對白玉蘭進行創(chuàng)新繪畫。

-學生完成作品后，進行小組展示，分享創(chuàng)作心得。

-老師點評學生的創(chuàng)新作品，肯定優(yōu)點，指出不足。

4.文化傳承

-老師簡要介紹白玉蘭的象征意義和文化內(nèi)涵。

-學生分組討論，探討白玉蘭在文學作品中的運用。

-學生代表發(fā)言，分享自己對白玉蘭的理解。

三、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)觀察、描述、繪畫和展示等環(huán)節(jié)。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和感受。

3.老師強調(diào)白玉蘭的美和象征意義，鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。

四、課后作業(yè)

1.學生完成一幅白玉蘭的創(chuàng)新繪畫作品。

2.收集有關(guān)白玉蘭的詩詞、故事等資料，為下節(jié)課的分享做準備。

五、教學反思

1.在觀察與描述環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。

2.在繪畫實踐環(huán)節(jié)，關(guān)注學生的繪畫技巧和創(chuàng)新思維。

3.在文化傳承環(huán)節(jié)，引導學生了解白玉蘭的文化內(nèi)涵，提高文化素養(yǎng)。

4.注重學生的個體差異，給予個別指導，促進每個學生的發(fā)展。知識點梳理1.白玉蘭的基本特征

-白玉蘭的形態(tài)：大型落葉喬木，樹干直立，樹冠寬廣。

-白玉蘭的花朵：花朵大，呈白色，花瓣厚實，花蕊黃色。

-白玉蘭的香氣：花香濃郁，清新宜人。

2.白玉蘭的生長環(huán)境

-喜光：白玉蘭喜光，適宜在陽光充足的環(huán)境中生長。

-耐寒：白玉蘭具有較強的耐寒性，適宜在寒冷地區(qū)種植。

-耐旱：白玉蘭耐旱，對水分要求不高。

3.白玉蘭的文化內(nèi)涵

-象征意義：白玉蘭象征著純潔、高潔，是美好的象征。

-文學作品中的運用：白玉蘭常被詩人、作家描繪在作品中，表現(xiàn)其美麗和寓意。

4.白玉蘭的觀賞價值

-觀賞期：白玉蘭的花期較長，觀賞價值高。

-園林應用：白玉蘭常被用于園林綠化，美化環(huán)境。

5.白玉蘭的養(yǎng)護與管理

-澆水：保持土壤濕潤，但不宜積水。

-施肥：在生長旺盛期適量施肥，促進生長。

-修剪：適時修剪，保持樹形美觀。

6.白玉蘭的繁殖方法

-種子繁殖：收集成熟種子，進行播種。

-扦插繁殖：選取健康枝條進行扦插。

7.白玉蘭的藥用價值

-白玉蘭的花瓣、花蕊等部位具有一定的藥用價值，可入藥。

-具有清熱解毒、潤肺止咳等功效。

8.白玉蘭的生態(tài)效益

-吸附有害氣體：白玉蘭具有較強的吸附有害氣體的能力，有助于凈化空氣。

-改善生態(tài)環(huán)境：白玉蘭具有較強的抗逆性，有利于改善生態(tài)環(huán)境。

9.白玉蘭的種植技巧

-選擇適宜的種植地點：選擇陽光充足、排水良好的地方種植。

-注意種植時間：春季是種植白玉蘭的最佳時期。

-適時澆水、施肥：保持土壤濕潤，適時施肥，促進生長。

10.白玉蘭的病蟲害防治

-觀察病蟲害：定期觀察白玉蘭的生長狀況，及時發(fā)現(xiàn)病蟲害。

-采取防治措施：針對不同病蟲害，采取相應的防治措施，如噴灑農(nóng)藥、修剪病枝等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①白玉蘭的基本特征

-重點知識點：白玉蘭的形態(tài)、花朵特點、香氣

-關(guān)鍵詞：大型落葉喬木、白色花朵、香氣濃郁

②白玉蘭的生長環(huán)境

-重點知識點：喜光、耐寒、耐旱

-關(guān)鍵詞：陽光充足、寒冷地區(qū)、水分要求不高

③白玉蘭的文化內(nèi)涵

-重點知識點：象征意義、文學作品中的運用

-關(guān)鍵詞：純潔、高潔、美好象征、文學作品描繪

④白玉蘭的觀賞價值

-重點知識點：觀賞期、園林應用

-關(guān)鍵詞：花期較長、園林綠化

⑤白玉蘭的養(yǎng)護與管理

-重點知識點：澆水、施肥、修剪

-關(guān)鍵詞：保持土壤濕潤、適時施肥、修剪樹形

⑥白玉蘭的繁殖方法

-重點知識點：種子繁殖、扦插繁殖

-關(guān)鍵詞：收集種子、選取枝條、播種、扦插

⑦白玉蘭的藥用價值

-重點知識點：藥用部位、功效

-關(guān)鍵詞：花瓣、花蕊、清熱解毒、潤肺止咳

⑧白玉蘭的生態(tài)效益

-重點知識點：吸附有害氣體、改善生態(tài)環(huán)境

-關(guān)鍵詞：凈化空氣、抗逆性、改善環(huán)境

⑨白玉蘭的種植技巧

-重點知識點：種植地點、種植時間、澆水施肥

-關(guān)鍵詞：陽光充足、排水良好、春季種植、適時澆水施肥

⑩白玉蘭的病蟲害防治

-重點知識點：觀察病蟲害、防治措施

-關(guān)鍵詞：定期觀察、噴灑農(nóng)藥、修剪病枝教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞《漂亮的白玉蘭花》這個主題，開展了豐富多彩的教學活動。在這節(jié)課中，我感受到了一些教學上的收獲，也有一些值得反思的地方。

首先，我覺得課堂氛圍活躍，學生們參與度高。在觀察和描述白玉蘭的過程中，學生們表現(xiàn)出了極大的興趣，紛紛舉手發(fā)言，這讓我感到非常欣慰。我認為，這得益于我在導入環(huán)節(jié)巧妙地利用了圖片展示，激發(fā)了學生的好奇心，使他們自然而然地投入到學習中。

其次，通過繪畫實踐環(huán)節(jié)，學生們不僅掌握了繪畫技巧，還鍛煉了自己的創(chuàng)新思維。在展示環(huán)節(jié)，同學們的作品各有特色，有的細膩、有的生動，這讓我看到了他們在這方面的潛力。當然，在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學生在繪畫過程中缺乏耐心，需要我在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的耐心和細致觀察的習慣。

在教學策略方面，我采取了小組合作的方式，讓學生們在互相討論、互相幫助中共同學習。這種方式不僅提高了學生的學習效率，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。當然，我也意識到，在分組時需要更加細致，以確保每個小組都能均衡發(fā)展。

在課堂管理上，我注意到了一些細節(jié)，比如在學生展示作品時，盡量給予他們充分的展示時間，讓他們充分表達自己的想法。同時，我鼓勵學生之間互相點評，這有助于他們學會欣賞他人的優(yōu)點，并從中學習。

教學總結(jié)方面，我認為這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了良好的效果。學生們不僅了解了白玉蘭的基本特征、生長環(huán)境、文化內(nèi)涵等知識，還學會了如何觀察、描述和繪畫，更重要的是，他們對大自然的美有了更深的理解和熱愛。

針對教學中存在