26我的“長生果”說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

26我的“長生果”說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《我的“長生果”》是統(tǒng)編版語文五年級上冊的一篇課文，選自著名作家冰心的散文集。本文以“長生果”為題，寓意著書籍對人的影響和作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到讀書的重要性。本課教學(xué)旨在讓學(xué)生了解作者的經(jīng)歷，感受讀書的快樂，培養(yǎng)閱讀興趣，同時學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文本，理解作者的情感和思想。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)作者的修辭手法，激發(fā)學(xué)生的語言表達(dá)興趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生認(rèn)識到書籍對個人成長的重要性，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生從文本中感受文學(xué)之美，提高審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。通過引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀，提煉關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解作者通過“長生果”比喻書籍對人生的影響。

-重點(diǎn)二：學(xué)習(xí)作者的寫作手法。分析作者在文中使用的比喻、排比等修辭手法，讓學(xué)生體會其表達(dá)效果，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-重點(diǎn)三：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。通過分享作者讀書的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對書籍的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：深入理解“長生果”的寓意。由于“長生果”是比喻，學(xué)生可能難以直接理解其深層含義，教師需通過講解和討論，幫助學(xué)生領(lǐng)悟其象征意義。

-難點(diǎn)二：運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作。學(xué)生在模仿作者運(yùn)用修辭手法時，可能難以掌握技巧，教師需提供具體的寫作指導(dǎo)，如如何觀察生活、積累素材等。

-難點(diǎn)三：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思考能力。在閱讀過程中，學(xué)生需要學(xué)會思考，形成自己的見解。教師需引導(dǎo)學(xué)生通過提問、討論等方式，提升他們的思考深度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我的“長生果”》課文，以及相關(guān)的語文課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與冰心生平相關(guān)的圖片、讀書方法的視頻，以及展示不同修辭手法的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、討論要點(diǎn)和寫作技巧。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供不同類型的書籍，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；安排小組討論區(qū)，便于學(xué)生交流閱讀心得。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于讀書的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考書籍對人生的影響。

2.提出問題：同學(xué)們，你們認(rèn)為書籍對人生有什么作用？有沒有什么特別的讀書經(jīng)歷？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：請幾位同學(xué)分享自己的讀書經(jīng)歷，教師適時點(diǎn)評，激發(fā)學(xué)生對讀書的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.閱讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感受作者對讀書的熱愛。

2.理解課文內(nèi)容：講解課文中的重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過“長生果”比喻書籍對人生的影響。

3.學(xué)習(xí)修辭手法：分析作者在文中使用的比喻、排比等修辭手法，讓學(xué)生體會其表達(dá)效果。

4.互動環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，如“作者為什么用‘長生果’來比喻書籍？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題目：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀理解題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的重點(diǎn)段落，分享自己的理解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，如“你認(rèn)為讀書對人生有什么意義？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：請幾位同學(xué)回答問題，教師點(diǎn)評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動話題：教師提出與課文相關(guān)的話題，如“你最喜歡的書籍是什么？為什么？”等，鼓勵學(xué)生積極參與討論。

2.學(xué)生發(fā)言：請幾位同學(xué)分享自己的觀點(diǎn)，教師適時點(diǎn)評。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.閱讀分享：請幾位同學(xué)分享自己最近閱讀的書籍，談?wù)勯喿x心得。

2.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧課文內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.鼓勵閱讀：教師鼓勵學(xué)生在課余時間多讀書，豐富自己的知識儲備。

教學(xué)過程流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.課堂小結(jié)：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解文本內(nèi)容，把握文章主旨，提高閱讀理解能力。例如，學(xué)生能夠分析出“長生果”這一比喻的深層含義，理解作者對讀書的熱愛和推崇。

2.修辭手法掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析作者的修辭手法，如比喻、排比等，能夠?qū)W會如何運(yùn)用這些手法來豐富自己的語言表達(dá)。例如，學(xué)生在寫作時能夠嘗試運(yùn)用比喻，使文章更具生動性和感染力。

3.閱讀興趣激發(fā)：通過分享作者讀書的經(jīng)歷和讀書的意義，學(xué)生能夠認(rèn)識到書籍對個人成長的重要性，從而激發(fā)他們的閱讀興趣。學(xué)生可能會在課后主動尋找與課文相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，拓寬自己的知識面。

4.思考能力提高：在課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要積極思考，形成自己的見解。通過這個過程，學(xué)生的思考能力得到鍛煉，能夠從不同角度分析問題，提高思維的深度和廣度。

5.寫作能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)作者寫作手法的基礎(chǔ)上，能夠嘗試在自己的寫作中運(yùn)用這些技巧。例如，學(xué)生在寫作時能夠運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，使文章更加生動有趣。

6.文化自信增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)冰心的作品，學(xué)生能夠感受到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。學(xué)生可能會對冰心的生平和作品產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)一步了解中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展。

7.價值觀塑造：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到讀書的重要性，有助于塑造學(xué)生的正確價值觀。學(xué)生能夠認(rèn)識到知識的力量，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自己的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。通過這個過程，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉，學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)。

9.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師鼓勵學(xué)生自主閱讀、思考、表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠在課后主動查找資料，拓展知識面，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

10.情感態(tài)度價值觀的塑造：通過學(xué)習(xí)冰心的作品，學(xué)生能夠感受到作者對生活的熱愛、對人生的感悟，從而在情感態(tài)度價值觀方面得到提升。學(xué)生可能會更加關(guān)注身邊的人和事，學(xué)會關(guān)愛他人，珍惜生活。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法的運(yùn)用：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放讀書視頻和分享讀書經(jīng)歷，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的閱讀氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這種情景教學(xué)法能夠讓學(xué)生身臨其境，更好地投入到課文學(xué)習(xí)中。

2.小組合作學(xué)習(xí)的引入：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中分享自己的理解，相互學(xué)習(xí)。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生閱讀理解能力不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容時存在困難，對“長生果”的寓意理解不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄兊拈喿x基礎(chǔ)較為薄弱，需要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。

2.課堂討論氛圍不夠活躍：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠活躍。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對討論內(nèi)容不夠熟悉，或者缺乏足夠的自信來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.評價方式單一：在教學(xué)評價方面，我主要依賴于課堂提問和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練：針對部分學(xué)生閱讀理解能力不足的問題，我將增加閱讀訓(xùn)練的比重，通過課外閱讀、閱讀筆記等方式，提高學(xué)生的閱讀能力。

2.激發(fā)學(xué)生參與討論的積極性：為了提高課堂討論的活躍度，我將鼓勵學(xué)生積極參與討論，提供更多的討論話題，并給予積極的反饋和評價，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.豐富教學(xué)評價方式：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評