九年級語文上冊 第二單元 8 論教養(yǎng)說課稿 新人教版

九年級語文上冊第二單元8論教養(yǎng)說課稿新人教版一、設(shè)計意圖

本課為九年級語文上冊第二單元中的一篇文言文，旨在幫助學(xué)生理解“教養(yǎng)”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生從文章中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠把握文章的主旨，了解教養(yǎng)的重要性，并學(xué)會在日常生活中踐行教養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運用等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《論教養(yǎng)》，學(xué)生能夠深入理解教養(yǎng)的文化內(nèi)涵，提升對傳統(tǒng)美德的鑒賞能力，并在日常交流中運用文言文知識，增強語言表達和審美鑒賞能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛社會的價值觀，促進其全面發(fā)展。三、重點難點及解決辦法

重點：1.理解《論教養(yǎng)》中關(guān)于教養(yǎng)的論述，把握文章的主旨；2.分析文章的論證結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者的觀點表達和論據(jù)運用。

難點：1.理解文言文中的實詞、虛詞，準(zhǔn)確翻譯文段；2.深入分析作者的觀點，理解其文化內(nèi)涵。

解決辦法：1.通過注釋、詞典等工具，幫助學(xué)生理解文言文中的實詞、虛詞；2.結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析作者的論證過程，通過小組討論、課堂提問等方式，幫助學(xué)生深入理解文章主旨；3.通過對比閱讀，讓學(xué)生體會不同文化背景下教養(yǎng)觀念的差異，提升文化理解能力。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦、投影儀。

課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群。

信息化資源：文言文翻譯工具、古代文化知識庫、相關(guān)教育視頻。

教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、多媒體展示。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對教養(yǎng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為教養(yǎng)在個人成長和社會交往中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于教養(yǎng)的圖片或視頻片段，如禮儀規(guī)范、人際交往等，讓學(xué)生初步感受教養(yǎng)的魅力或特點。

簡短介紹教養(yǎng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教養(yǎng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解教養(yǎng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解教養(yǎng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如禮貌、尊重、責(zé)任感等。

詳細介紹教養(yǎng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解教養(yǎng)在不同情境下的表現(xiàn)。

3.教養(yǎng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解教養(yǎng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的教養(yǎng)案例進行分析，如公共場合的禮貌行為、職場中的團隊合作等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解教養(yǎng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用教養(yǎng)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與教養(yǎng)相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在家庭中培養(yǎng)孩子的教養(yǎng)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對教養(yǎng)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)教養(yǎng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括教養(yǎng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)教養(yǎng)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用教養(yǎng)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將教養(yǎng)知識應(yīng)用于實際生活。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄自己或他人一天中的教養(yǎng)行為，分析這些行為對人際關(guān)系的影響，并思考如何提升自己的教養(yǎng)水平。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的亮點和不足，提出改進措施，為今后的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

《顏氏家訓(xùn)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等古代經(jīng)典著作，它們都是中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于教養(yǎng)的重要文獻，可以作為本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的補充閱讀材料。

《現(xiàn)代禮儀規(guī)范》等現(xiàn)代禮儀書籍，幫助學(xué)生了解現(xiàn)代社會中教養(yǎng)的具體體現(xiàn)和規(guī)范。

《教養(yǎng)的力量》等現(xiàn)代教育書籍，探討教養(yǎng)對于個人成長和社會和諧的重要性。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-學(xué)生可以閱讀《顏氏家訓(xùn)》等古代經(jīng)典著作，了解古代對于教養(yǎng)的理解和看法。

-鼓勵學(xué)生閱讀《現(xiàn)代禮儀規(guī)范》等現(xiàn)代書籍，對比古代與現(xiàn)代教養(yǎng)觀念的差異。

（2）實踐活動：

-組織學(xué)生進行“一日教養(yǎng)觀察日記”活動，讓學(xué)生記錄自己或他人一天中的教養(yǎng)行為，并分析其影響。

-舉辦“教養(yǎng)知識競賽”，通過問答形式加深學(xué)生對教養(yǎng)知識的理解。

（3）討論與反思：

-在班級內(nèi)開展“教養(yǎng)與個人成長”主題討論，讓學(xué)生分享自己的教養(yǎng)經(jīng)歷和感悟。

-鼓勵學(xué)生針對教養(yǎng)問題進行反思，提出改進個人教養(yǎng)行為的計劃。

（4）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-與歷史課程結(jié)合，探討不同歷史時期教養(yǎng)觀念的變化。

-與心理課程結(jié)合，研究教養(yǎng)對個人心理發(fā)展的影響。

（5）家庭延伸：

-鼓勵學(xué)生與家長一起討論教養(yǎng)話題，了解家庭教育中的教養(yǎng)實踐。

-邀請家長參與學(xué)校舉辦的教養(yǎng)講座或活動，共同探討教養(yǎng)的重要性。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育：在教學(xué)過程中，我嘗試將古代教養(yǎng)經(jīng)典與現(xiàn)代教育理念相結(jié)合，讓學(xué)生在了解傳統(tǒng)文化的同時，也能認識到教養(yǎng)在現(xiàn)代社會中的重要性。

2.多元化教學(xué)方法：我采用了小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和思考能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度有待提升：在講解教養(yǎng)知識時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些概念的理解不夠深入，同時也缺少對教養(yǎng)在不同文化背景下的廣泛認識。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性，而有些學(xué)生則較為沉默，這可能導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，影響教學(xué)效果。

3.評價方式單一：目前主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)成果，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的評估。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提升教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，我計劃在課前準(zhǔn)備階段，深入研究教養(yǎng)的相關(guān)知識，并結(jié)合實際案例進行講解。同時，引入更多跨文化教養(yǎng)案例，拓寬學(xué)生的視野。

2.提高學(xué)生參與度：為了確保每個學(xué)生都能積極參與課堂討論，我將嘗試以下措施：在小組討論前，提前布置討論主題，讓學(xué)生有準(zhǔn)備地參與；在討論過程中，鼓勵學(xué)生提出不同觀點，并給予積極的反饋；對于沉默的學(xué)生，適時給予關(guān)注和引導(dǎo)，讓他們?nèi)谌胗懻摗?/p>

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用以下改進措施：增加課堂表現(xiàn)評價，鼓勵學(xué)生在課堂上的積極發(fā)言和互動；引入實踐項目，如模擬教養(yǎng)場景，讓學(xué)生在實際操作中提升教養(yǎng)能力；設(shè)置開放性作業(yè)，如撰寫教養(yǎng)心得體會，讓學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。通過這些改進，我相信能夠更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計

①教學(xué)標(biāo)題：《論教養(yǎng)》

②重點知識