爬山虎的腳（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

爬山虎的腳（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以《爬山虎的腳》為教學(xué)載體，通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察植物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。教學(xué)過程分為觀察、描述、感悟三個環(huán)節(jié)，通過圖片展示、朗讀體會、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、發(fā)現(xiàn)美的能力，提升語言表達(dá)和審美鑒賞素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，學(xué)會用生動的語言描繪自然現(xiàn)象，增強(qiáng)對自然界的敬畏之情，同時提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解課文內(nèi)容：通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解爬山虎腳的生長特點和生活習(xí)性，使學(xué)生掌握描寫自然現(xiàn)象的方法。

-學(xué)會運用比喻：在課文中，作者運用比喻手法描寫爬山虎的腳，教師需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用比喻，豐富自己的語言表達(dá)。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-觀察與思考：爬山虎的生長過程和腳的特點不易觀察，教師需設(shè)計直觀的教學(xué)活動，如展示爬山虎的圖片或視頻，幫助學(xué)生直觀感知。

-個性化表達(dá)：學(xué)生需在理解課文的基礎(chǔ)上，用自己的語言進(jìn)行個性化表達(dá)，這是本節(jié)課的難點。教師可以通過小組討論、寫作練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，提升語言表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《爬山虎的腳》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備爬山虎生長過程的圖片、視頻，以及描繪爬山虎腳的圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備放大鏡、觀察盒等，以便學(xué)生近距離觀察爬山虎的腳。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置觀察臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你們知道哪些植物會爬墻嗎？”的問題引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的植物知識，如葉子的形狀、花的顏色等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解爬山虎的腳的特點，如葉柄、卷須、吸盤等。

-舉例說明：展示爬山虎生長在不同環(huán)境下的圖片，讓學(xué)生觀察并描述爬山虎腳的變化。

-互動探究：分組討論爬山虎腳的生長過程，鼓勵學(xué)生提出問題并分享自己的觀察。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，用放大鏡觀察爬山虎的腳，記錄觀察結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題，指導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗器材。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)爬山虎腳的特點和生長過程。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察植物，提高對自然界的認(rèn)識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后觀察家中或校園內(nèi)的植物，嘗試用比喻的手法描寫植物的某個部分。

-收集有關(guān)爬山虎的資料，了解其生態(tài)習(xí)性，下節(jié)課分享。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行繪畫比賽，以爬山虎為主題，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的畫作。

-邀請家長參與，共同完成關(guān)于爬山虎的科普小報，增進(jìn)家?；?。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師對本次課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

備注：以上教學(xué)過程僅供參考，教師可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然觀察日記》：推薦學(xué)生閱讀自然觀察日記，了解作者如何觀察和記錄自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生記錄自己觀察的欲望。

-《植物的秘密》：選擇與爬山虎相關(guān)的章節(jié)，讓學(xué)生了解更多植物的奧秘，拓寬知識面。

-《身邊的植物》：收集一本介紹身邊常見植物的書，讓學(xué)生了解日常生活中常見的植物，提高環(huán)保意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：要求學(xué)生每周至少記錄一次觀察到的植物，可以是校園內(nèi)的植物，也可以是家庭種植的植物，鼓勵學(xué)生用文字、圖片等多種形式記錄。

-植物分類：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)植物的特點進(jìn)行分類，如按葉子的形狀、花朵的顏色等，提高學(xué)生對植物多樣性的認(rèn)識。

-環(huán)保行動：鼓勵學(xué)生參與校園綠化活動，如植樹、綠化帶清理等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

-植物知識競賽：組織植物知識競賽，以小組形式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生對植物學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊合作能力。

-家庭植物種植：指導(dǎo)學(xué)生在家種植一些易于管理的植物，如多肉植物、仙人掌等，讓學(xué)生體驗種植的樂趣，同時了解植物的生長過程。

-植物攝影比賽：鼓勵學(xué)生用相機(jī)記錄下校園或家中植物的美麗瞬間，提高學(xué)生的審美能力和攝影技巧。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課上完了，我坐下來，心里滿滿的。教學(xué)是一面鏡子，能照出我們的優(yōu)點，也能照出我們的不足。我想，這節(jié)課我有哪些做得好的地方，又有哪些地方需要改進(jìn)呢？

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣。孩子們都爭著舉手，積極地參與到課堂中來。這說明我的導(dǎo)入是成功的，能夠吸引學(xué)生的注意力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回答問題時，語言表達(dá)不夠流暢，這可能是平時閱讀和寫作練習(xí)不夠的原因。所以，我想在未來的教學(xué)中，多增加一些閱讀和寫作的練習(xí)，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。

接著，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了爬山虎腳的特點，并通過圖片和視頻讓學(xué)生直觀地了解了這些知識。孩子們看起來很感興趣，課堂氣氛活躍。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于爬山虎腳的結(jié)構(gòu)還是不太理解，我在講解時可能沒有用足夠生動的語言。因此，我打算在以后的教學(xué)中，盡量用更形象、更貼近生活的語言來講解，讓知識更加生動有趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組實驗，讓學(xué)生親自觀察爬山虎的腳。這個環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，但是實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)有些小組的組織紀(jì)律不夠好，實驗效果不佳。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生小組合作能力的培養(yǎng)，確保每個學(xué)生都能在小組活動中有所收獲。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生回顧本節(jié)課的重點，但是感覺效果一般?？赡苁且驗榭偨Y(jié)的時間不夠充分，或者是因為總結(jié)的方式不夠吸引人。所以，我打算在今后的教學(xué)中，增加課堂總結(jié)的時間，設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、搶答等，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識。

至于作業(yè)布置，我布置了觀察日記和植物攝影比賽，希望學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中去。但是，我也擔(dān)心，這樣的作業(yè)對學(xué)生來說可能過于簡單，或者他們可能因為各種原因無法完成