《使至塞上復(fù)習》課件

《使至塞上》復(fù)習課件本課件旨在幫助學(xué)生深入理解《使至塞上》這首唐代詩歌的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色。通過對詩歌內(nèi)容、作者背景、創(chuàng)作年代、意境、寫作手法等方面的分析，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌的深刻主題和精妙的藝術(shù)技巧。作品背景唐代邊塞詩歌唐朝時期，國力強盛，疆域遼闊，邊塞地區(qū)戰(zhàn)火頻燃，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的邊塞詩人。邊塞文化邊塞文化是唐代重要的文化現(xiàn)象，反映了當時社會政治、經(jīng)濟、軍事等方面的狀況。詩歌集唐代詩歌集是重要的文化遺產(chǎn)，記錄了當時社會生活的方方面面，為后人了解唐代提供了寶貴的資料。創(chuàng)作背景政治背景唐朝前期國力強盛，開疆拓土，邊塞地區(qū)戰(zhàn)事頻發(fā)。詩人王之渙也曾長期在邊塞地區(qū)任職，親身經(jīng)歷了邊塞生活的艱苦和戰(zhàn)事的殘酷。時代風氣唐代詩歌發(fā)展迅速，邊塞詩成為詩歌的重要題材。詩人將邊塞生活的壯闊景色和戍邊將士的豪邁情懷融入詩歌，創(chuàng)作出許多流傳千古的佳作。作者簡介王之渙王之渙，字季陵，盛唐時期著名邊塞詩人。時代背景王之渙生活在盛唐時期，社會安定，國力強盛，邊塞詩歌興盛。代表作品王之渙的詩歌以邊塞詩見長，其代表作有《涼州詞》、《登鸛雀樓》等。創(chuàng)作風格王之渙的詩歌風格豪邁雄健，意境開闊，富有浪漫主義色彩。作品內(nèi)容概述《使至塞上》是王之渙的代表作，是一首七言絕句，描寫了詩人登上邊塞高處所見到的雄渾壯闊的景象，表達了詩人建功立業(yè)的雄心壯志。全詩共四句，前兩句寫景，后兩句抒情。首句點明了詩人登上邊塞高處的所見，寫出了塞外邊境的廣闊和壯麗。第二句描寫了遠處的景象，將塞外的荒涼和雄渾展現(xiàn)得淋漓盡致。第三句寫詩人的感受，表達了詩人豪邁雄壯的氣概。末句總結(jié)全詩，點明了詩人建功立業(yè)的雄心壯志。主要人物分析王之渙《使至塞上》的作者，唐代著名邊塞詩人，其詩歌以雄渾壯闊、豪邁奔放著稱，與高適、岑參并稱“邊塞三詩人”。邊塞將士作品中隱含了邊塞將士的形象，他們遠離家鄉(xiāng)，在邊塞抵御外敵，展現(xiàn)了忠誠的愛國情懷和強烈的民族自豪感。大漠孤煙詩歌中描繪的邊塞景象，包括大漠、孤煙、長河、落日等，這些意象都象征著邊塞將士的孤獨和堅韌，以及他們面對困境的從容不迫。人物性格特點11.豪邁王維在詩歌中展現(xiàn)出雄渾豪邁的風格，例如“大漠孤煙直，長河落日圓”這樣的詩句，表達了開闊的胸襟和豪邁的志向。22.沉靜王維的詩歌中也體現(xiàn)出一種沉靜和淡泊的意境，例如“行到水窮處，坐看云起時”這樣的詩句，表達了對世俗的超脫和對自然寧靜的追求。33.憂國憂民王維的詩歌中也流露出對國家和百姓的憂思，例如“無人知返路，但道故鄉(xiāng)遠”這樣的詩句，表達了對邊塞環(huán)境的擔憂和對百姓生活的關(guān)注。44.灑脫王維的詩歌中展現(xiàn)出一種灑脫和曠達的境界，例如“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”這樣的詩句，表達了對自由的追求和對生活的熱愛。人物命運解讀11.王維王維的仕途命運跌宕起伏，從意氣風發(fā)到隱居山林，他的經(jīng)歷反映了盛唐時代的政治動蕩和社會風氣。22.詩人詩人通過詩歌表達了對邊塞生活的感受，以及對國家和民族的熱愛，也反映了當時人們的生存狀態(tài)。33.詩歌詩歌的意境開闊，語言精煉，情感真摯，將詩人的內(nèi)心世界和時代背景巧妙地融合在一起。重要情節(jié)梳理1初登塞上詩人初次登上塞上，目睹了廣闊壯麗的邊塞風光，心情激動不已。2思鄉(xiāng)之情詩人面對著雄渾的塞外景色，內(nèi)心卻涌現(xiàn)出濃濃的思鄉(xiāng)之情，思念家鄉(xiāng)的親人朋友。3豪邁情懷詩人雖然思念家鄉(xiāng)，但同時又展現(xiàn)出一種豪邁的英雄氣概，表達了建功立業(yè)的遠大抱負。代表性段落賞析“***”這一句是全詩的點睛之筆，它將邊塞的雄奇壯闊和詩人內(nèi)心深處的思鄉(xiāng)之情完美融合在一起。詩人以“*”的景象，展現(xiàn)了邊塞的廣闊無垠，同時也暗示了詩人身處邊塞的孤獨和寂寞?！?”的寫法，既寫出了邊塞的荒涼，也表現(xiàn)了詩人內(nèi)心深處的無奈和傷感。主旨思想探討愛國情懷詩歌表達了作者強烈的愛國情懷，展現(xiàn)了邊塞將士保家衛(wèi)國的決心。孤獨寂寞詩歌展現(xiàn)了作者遠離家鄉(xiāng)，身處邊塞的孤獨和寂寞之情。壯志未酬詩歌表達了作者渴望建功立業(yè)，卻壯志難酬的無奈和失落。邊塞風光詩歌描繪了雄渾壯闊的邊塞風光，展現(xiàn)了大自然的廣闊和雄偉。寫作手法分析白描手法運用簡潔的語言，勾勒出邊塞環(huán)境的荒涼和廣闊。虛實結(jié)合以實寫景，虛寫情，將作者的思鄉(xiāng)之情融入景物描寫之中。對比手法將邊塞的荒涼與故鄉(xiāng)的繁華形成對比，突出作者的思鄉(xiāng)之情。語言凝練語言精煉、富含哲理，展現(xiàn)出作者高超的寫作技巧?？臻g環(huán)境描寫廣闊雄渾詩歌中描繪了廣闊無垠的塞外邊塞景象，展現(xiàn)出雄渾壯闊的自然景觀，令讀者感受到廣袤無垠的塞外空間。蒼涼悲壯詩人用簡潔的語言勾勒出塞外環(huán)境的荒涼與蕭瑟，營造出蒼涼悲壯的氛圍，襯托出詩人內(nèi)心的孤獨和無奈。時間張力營造時間流逝作者通過描寫漫漫黃沙、夕陽西下、孤影獨行的場景，展現(xiàn)時間流逝的緩慢，以及詩人漫長的旅途?？臻g距離作者以“使至塞上”為背景，將空間距離拉長，使讀者感受到時間在空間上的延伸，以及詩人經(jīng)歷的漫長旅途。歷史背景作者以歷史背景為依托，將時間線拉長，使讀者感受歷史的厚重感，以及詩人所處的時代背景。抒情與敘事融合自然描寫詩歌中，作者通過描繪塞外壯麗的景色，表達了自己對邊塞生活的熱愛和對祖國邊疆的豪邁之情。個人情感同時，詩歌中也流露出作者個人對邊塞環(huán)境的感受，以及對戰(zhàn)爭的思考和對和平的渴望。對仗與比喻應(yīng)用對仗《使至塞上》中運用大量的對仗，如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，不僅使詩歌語言更加整齊，也增強了詩歌的音韻美和節(jié)奏感。比喻詩歌中用“孤城”比喻邊塞的荒涼，用“大漠”比喻塞外的廣闊，形象生動地描繪了邊塞的景象，也表達了作者的思鄉(xiāng)之情。對仗與比喻結(jié)合對仗和比喻的運用相輔相成，使詩歌語言更加生動形象，富有韻律感，增強了詩歌的感染力。辭藻與語言風格簡潔凝練語言精煉，用詞準確，句式簡潔，避免冗長繁復(fù)。雄渾壯闊采用大量的比喻、夸張、排比等修辭手法，增強語言的感染力。富有層次語言表達層次分明，富有節(jié)奏感，展現(xiàn)出作者的內(nèi)心世界。文化元素探究邊塞文化詩歌描繪了邊塞的壯闊景色、將士的豪邁氣概，體現(xiàn)了唐代邊塞文化的雄渾氣勢。武功文化詩歌歌頌了唐朝的強盛武力，展現(xiàn)了唐代將士的忠誠和勇敢，體現(xiàn)了唐代武功文化的昌盛。詩歌文化詩歌采用了高度的藝術(shù)技巧，語言精煉，意境深遠，體現(xiàn)了唐代詩歌文化的繁榮。建筑文化詩歌描繪了邊塞的城郭、營帳、烽火臺等建筑，體現(xiàn)了唐代建筑文化的特色。藝術(shù)成就評價雄渾壯闊氣勢磅礴意境深遠情感真摯語言精煉結(jié)構(gòu)嚴謹歷史地位分析《使至塞上》作為唐代邊塞詩的杰作，在文學(xué)史上占據(jù)著重要的地位。1時代背景反映了唐朝盛世時期，邊塞軍人的豪邁氣概和愛國情懷。2藝術(shù)成就以其雄渾的意境、精煉的語言和深刻的思想，成為唐詩的經(jīng)典之作。3文學(xué)影響對后世詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠的影響，成為后人學(xué)習和借鑒的典范。4文化價值體現(xiàn)了中華民族的愛國主義精神和民族自豪感，具有重要的文化價值。課程總結(jié)《使至塞上》這首詩描繪了壯麗的邊塞風光，抒發(fā)了詩人建功立業(yè)的雄心壯志，展現(xiàn)了唐代盛世的恢宏氣象。學(xué)習要點學(xué)習了作品背景、作者簡介、作品內(nèi)容概述、重要情節(jié)梳理、寫作手法分析、藝術(shù)成就評價等內(nèi)容。收獲與感悟通過對《使至塞上》的學(xué)習，我們不僅欣賞了詩歌的藝術(shù)魅力，更領(lǐng)悟了詩人高尚的愛國情懷和積極進取的精神。讀書感悟豪邁與悲壯詩歌充滿著豪邁的邊塞情懷，同時也透露著作者的壯志難酬和人生的悲涼。思鄉(xiāng)之情詩歌中作者表達了對故鄉(xiāng)的思念之情，以及對家人的牽掛之情。民族精神詩歌展現(xiàn)了中華民族的愛國情懷和堅韌不拔的精神，鼓舞人心。藝術(shù)魅力詩歌語言精煉，意境深遠，富有藝術(shù)感染力，令人回味無窮。閱讀心得感受讀完《使至塞上》后，詩歌的雄渾意境令我深深感動，它不僅描繪了邊塞壯闊的景象，更展現(xiàn)了詩人堅韌不拔的精神。啟示詩歌中“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽”的悲壯之情，讓我體會到在人生道路上，要堅定信念，勇敢前行，即使無人理解，也要堅持自己的夢想。學(xué)習收獲深層理解深入理解唐代詩歌的創(chuàng)作背景、作者生平和作品內(nèi)涵。詩歌意境感受《使至塞上》的雄渾壯闊的意境，領(lǐng)略詩歌的藝術(shù)魅力。邊塞詩歌對唐代邊塞詩歌有了更深入的了解，了解其時代背景和主題。學(xué)習方法掌握學(xué)習古詩詞的方法，包括賞析、解讀和背誦。思考與討論同學(xué)們，我們今天學(xué)習了王之渙的《使至塞上》。這首詩意境雄渾，語言精煉，富含哲理。詩歌中所表達的思想情感和藝術(shù)手法，值得我們細細品味、反復(fù)思考。請大家結(jié)合詩歌內(nèi)容，談?wù)勀銓Α肮γ钡睦斫狻Ｔ谌松牡缆飞?，我們?yīng)該如何對待功名利祿？詩歌中“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”這兩句寫景，你認為作者想要表達什么？除了以上問題，同學(xué)們還可以就詩歌的語言風格、寫作手法、意境等方面，進行深入的探討和交流。讓我們共同領(lǐng)略詩歌的魅力，并從中汲取人生的智慧。預(yù)習檢查11.《使至塞上》作者是誰？了解作者背景，有助于理解詩歌的創(chuàng)作背景。22.詩歌描寫了怎樣的場景？仔細閱讀詩歌，感受作者的所見所聞。33.你對這首詩歌的主題有什么初步理解？思考詩歌的中心思想，并嘗試用自己的語言概括。44.詩歌中有哪些值得你注意的詞語或句子？尋找詩歌的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，并思考它們的作用。溫故知新回顧基礎(chǔ)復(fù)習《使至塞上》主要內(nèi)容，鞏固知識點。思考問題思考作品的寫作背景和創(chuàng)作意圖，理解詩歌的深層含義。拓展思維聯(lián)系作者生平和時代背景，體會詩歌的思想和藝術(shù)價值。課后作業(yè)課外閱讀閱讀《使至塞上》原文，并查找相關(guān)資料，加深對作品背景、作者生平和創(chuàng)作思想的理解。嘗試從不同角度解讀作品，例如從詩歌意境、情感表達、歷史背景等方面進行分析。寫作練習模仿《使至塞上》的寫作風格，嘗試創(chuàng)作一首七言絕句，并注意對仗、平仄等方面的要求。將你的作品與原文進行對比，并思考兩者之間的異同，以及創(chuàng)作的靈感來源。答疑解惑學(xué)生們可能對作品背景、創(chuàng)作背景、作者簡介、作品內(nèi)容概述、人物分析、重要情節(jié)梳理等方面存在疑問。教師應(yīng)耐心解答學(xué)生的疑問，幫助他們更深入地理解《使至塞上》的內(nèi)涵，并鼓勵學(xué)生積極思考，提出自己的見解。課程評價積極參與課堂討論熱烈，學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言，展現(xiàn)了學(xué)習熱情。深入思考同學(xué)們對詩歌內(nèi)容理解深刻