十幾減5、4、3、2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

十幾減5、4、3、2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教材分析十幾減5、4、3、2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

本節(jié)課選自人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要講解十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握十幾減一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、邏輯推理和問(wèn)題解決能力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)十幾減5、4、3、2的計(jì)算，將加深對(duì)數(shù)的理解，提高邏輯推理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念，同時(shí)發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)10以內(nèi)的加減法有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從10以內(nèi)的加減法過(guò)渡到十幾減一位數(shù)的計(jì)算，因此學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也抱有濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過(guò)觀察和模仿教師的示范，能夠較快地掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)為主，需要教師通過(guò)直觀演示和語(yǔ)言講解相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)十幾減一位數(shù)的計(jì)算方法理解不夠，容易混淆；

（2）在計(jì)算過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)進(jìn)位或借位錯(cuò)誤；

（3）對(duì)于減法運(yùn)算中的“借位”概念理解困難，容易出錯(cuò)；

（4）部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn)，對(duì)計(jì)算結(jié)果的實(shí)際意義理解不夠。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如減法操作圖示、動(dòng)畫(huà)演示等，以輔助學(xué)生理解十幾減一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等教學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀地理解和練習(xí)減法運(yùn)算。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)十幾減5、4、3、2的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道減法是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些生活中常見(jiàn)的減法情境，如購(gòu)買(mǎi)商品找零、分配食物等圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受減法的魅力或應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹減法的基本概念和重要性，如減法是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.十幾減5、4、3、2基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解十幾減5、4、3、2的基本概念、組成部分和計(jì)算方法。

過(guò)程：

講解十幾減一位數(shù)的定義，強(qiáng)調(diào)這是在十進(jìn)制數(shù)系統(tǒng)中的一種減法運(yùn)算。

詳細(xì)介紹十幾減5、4、3、2的計(jì)算步驟，使用板書(shū)或多媒體演示減法的計(jì)算過(guò)程。

3.十幾減5、4、3、2案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解十幾減5、4、3、2的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的案例，如18-3=15、14-4=10等，讓學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行計(jì)算。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的計(jì)算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)減法運(yùn)算的規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，如計(jì)算剩余物品數(shù)量、分配任務(wù)等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)十幾減5、4、3、2的題目進(jìn)行小組討論。

每組討論如何計(jì)算，可以嘗試不同的方法，如借助手指、計(jì)數(shù)器等工具。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)十幾減5、4、3、2的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)十幾減5、4、3、2的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法。

強(qiáng)調(diào)減法在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用十幾減5、4、3、2解決一些生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并記錄下來(lái)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與各種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

（1）學(xué)生能夠熟練掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，包括借位和進(jìn)位的處理。

（2）學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)減法算式，并理解算式中各部分的含義。

（3）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、分配食物等。

2.能力提升方面：

（1）學(xué)生的邏輯思維能力得到提升，能夠通過(guò)觀察、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)減法運(yùn)算的規(guī)律。

（2）學(xué)生的計(jì)算能力得到提高，能夠快速、準(zhǔn)確地完成計(jì)算任務(wù)。

（3）學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到鍛煉，通過(guò)使用計(jì)數(shù)器、小棒等工具，加深了對(duì)減法運(yùn)算的理解。

3.情感態(tài)度方面：

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

（2）學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持樂(lè)觀的心態(tài)，積極尋求解決問(wèn)題的方法。

（3）學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.應(yīng)用能力方面：

（1）學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（2）學(xué)生在面對(duì)新問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用已掌握的減法知識(shí)，嘗試不同的解決方法。

（3）學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注數(shù)學(xué)問(wèn)題，嘗試用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

（1）學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)提問(wèn)。

（2）學(xué)生在課后能夠自覺(jué)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

（3）學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠認(rèn)真審題，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在講解十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法時(shí)，我嘗試創(chuàng)設(shè)了與生活實(shí)際相關(guān)的教學(xué)情境，如購(gòu)物找零、分配食物等，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更加直觀地理解了減法運(yùn)算的實(shí)際意義。

2.多媒體輔助：利用多媒體課件展示減法運(yùn)算的過(guò)程，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片等形式，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解減法運(yùn)算的借位和進(jìn)位時(shí)存在困難，這可能與他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我在課堂上盡量鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，但實(shí)際效果并不理想，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)個(gè)體差異，我將采取分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.為了提高課堂互動(dòng)性，我計(jì)劃在課堂上增加小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組討論中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極的反饋，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小測(cè)驗(yàn)、實(shí)踐操作等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有更多的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法

-借位和進(jìn)位的處理

-計(jì)算過(guò)程中的關(guān)鍵步驟

②重點(diǎn)詞句：

-十幾減去一位數(shù)

-借位

-進(jìn)位

-計(jì)算步驟

-實(shí)際應(yīng)用

③教學(xué)邏輯關(guān)系：

①計(jì)算方法介紹