小學信息技術第1課《隨手捏來都是畫-收集圖片素材》說課稿

小學信息技術第1課《隨手捏來都是畫—收集圖片素材》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析小學信息技術第1課《隨手捏來都是畫—收集圖片素材》旨在讓學生了解圖片素材的收集方法，培養(yǎng)學生收集和利用圖片素材的能力。本課內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，通過實際操作，使學生掌握圖片素材的收集技巧，為后續(xù)課程打下基礎。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新等信息技術學科核心素養(yǎng)。通過圖片素材的收集與運用，學生能夠提升信息檢索能力，鍛煉創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力，同時增強對信息技術與藝術結合的理解和應用。重點難點及解決辦法重點：

1.圖片素材的搜索技巧：重點在于引導學生掌握使用搜索引擎和特定圖片網(wǎng)站進行有效搜索的方法。

2.圖片素材的版權意識：強調(diào)在收集和使用圖片時，了解并尊重版權知識。

難點：

1.篩選高質(zhì)量圖片：學生可能難以從大量搜索結果中篩選出合適的圖片。

2.合理使用圖片：學生可能不清楚如何正確引用圖片來源。

解決辦法：

1.通過示范搜索操作，結合具體案例，讓學生掌握關鍵詞選擇和篩選技巧。

2.教授學生使用圖片編輯軟件的基本功能，幫助他們篩選和調(diào)整圖片。

3.結合法律法規(guī)，講解圖片版權知識，指導學生正確引用圖片并標注來源。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解圖片素材收集的基本步驟和技巧，幫助學生建立初步概念。

2.實驗法：指導學生進行實際操作，通過搜索和篩選圖片，鞏固所學知識。

3.討論法：組織學生就圖片素材的版權問題進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示搜索技巧和圖片素材的使用案例，提高直觀性。

2.網(wǎng)絡資源：引導學生使用網(wǎng)絡搜索引擎和圖片網(wǎng)站，實踐搜索技巧。

3.圖片編輯軟件：運用圖片編輯軟件進行實際操作，提高學生動手能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習如何使用搜索引擎搜索圖片素材，并了解基本的圖片格式。

設計預習問題：圍繞圖片素材收集的技巧，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何高效搜索到高質(zhì)量的圖片素材？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過平臺查看學生的預習筆記和問題提交情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解圖片素材搜索的基本方法。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。如，學生可能思考如何篩選出合適的圖片素材。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一些創(chuàng)意圖片，引出圖片素材收集的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解圖片素材的搜索技巧，如使用關鍵詞、篩選條件等。結合實例，如展示不同搜索結果，讓學生理解搜索技巧的應用。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享各自的搜索技巧，并共同解決搜索過程中遇到的問題。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何避免版權問題？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的搜索經(jīng)驗，并學習他人的技巧。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何判斷圖片的版權？”勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解圖片素材搜索的知識點。

實踐活動法：設計小組搜索任務，讓學生在實踐中掌握搜索技巧。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生課后使用所學技巧搜索特定主題的圖片素材，并分析其特點和適用性。

提供拓展資源：提供一些專業(yè)的圖片素材網(wǎng)站和版權知識資料，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出搜索技巧的不足和版權問題的處理。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如研究圖片素材在不同領域的應用。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如如何提高搜索效率和版權意識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的圖片素材搜索技巧和版權知識。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

1.《數(shù)字圖像處理基礎》：這本書介紹了數(shù)字圖像處理的基本概念、原理和應用，適合對圖片素材處理有興趣的學生進一步學習。

2.《圖片素材的版權與使用》：這是一本關于圖片版權知識和使用規(guī)范的書籍，可以幫助學生了解版權的重要性，以及如何在遵守版權規(guī)定的前提下使用圖片素材。

3.《攝影構圖與創(chuàng)意》：這本書涵蓋了攝影構圖的基本原則和創(chuàng)意技巧，對于想要提高圖片素材質(zhì)量的學生來說，是一本實用的參考書。

4.《網(wǎng)絡圖片素材網(wǎng)站大全》：這是一本關于網(wǎng)絡圖片素材網(wǎng)站的指南，介紹了各種類型的圖片素材網(wǎng)站，包括免費和付費資源，有助于學生拓展圖片素材的來源。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.探究不同圖片素材網(wǎng)站的搜索功能：鼓勵學生嘗試使用不同的圖片素材網(wǎng)站，比較它們的搜索功能和結果，了解不同網(wǎng)站的特色。

2.學習圖片素材的版權知識：引導學生查閱相關資料，了解版權法的基本原則，學習如何在創(chuàng)作中合理使用圖片素材。

3.嘗試使用圖片編輯軟件：推薦學生使用一些免費的圖片編輯軟件，如GIMP、Paint.NET等，進行圖片的簡單編輯和處理，提高圖片素材的質(zhì)量。

4.創(chuàng)作個人作品集：鼓勵學生利用收集到的圖片素材，結合自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作個人作品集，如攝影作品、插畫、設計作品等。

5.參與線上圖片素材分享社區(qū)：引導學生加入一些線上圖片素材分享社區(qū)，如Pexels、Unsplash等，與其他攝影愛好者交流學習，分享自己的作品。

6.學習圖片素材在各個領域的應用：介紹圖片素材在廣告、設計、藝術、教育等領域的應用案例，激發(fā)學生對圖片素材的創(chuàng)意運用。

7.探究圖片素材的后期處理技巧：引導學生學習圖片的后期處理技巧，如調(diào)整亮度、對比度、色彩平衡等，提高圖片素材的整體效果。

8.學習圖片素材的版權糾紛處理：介紹一些常見的圖片素材版權糾紛案例，引導學生了解如何避免版權問題，以及在遇到版權糾紛時如何應對。

9.組織圖片素材比賽：鼓勵學生參加校內(nèi)外的圖片素材比賽，鍛煉自己的創(chuàng)作能力和實踐能力。

10.探究圖片素材在虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等新興領域的應用：介紹圖片素材在VR、AR等領域的應用案例，拓寬學生的視野，激發(fā)他們對未來技術的興趣。教學反思與改進教學反思是我們教師不斷進步的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課《隨手捏來都是畫—收集圖片素材》結束后，我進行了以下反思：

1.學生參與度

觀察發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于對圖片素材的搜索和版權問題不夠了解，導致他們對討論內(nèi)容感到陌生。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，提前準備一些與圖片素材相關的案例，讓學生在實際操作中了解搜索技巧和版權知識，從而激發(fā)他們的興趣。

2.教學內(nèi)容的深度

在講解圖片素材搜索技巧時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一些高級搜索功能掌握不夠，這可能是因為講解的深度和廣度不夠。為了解決這個問題，我將在接下來的教學中，適當增加一些高級搜索功能的講解，如圖片分辨率、顏色、文件格式等，讓學生更全面地了解圖片素材的搜索方法。

3.實踐活動的效果

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在使用圖片編輯軟件時遇到了一些困難，如軟件操作不熟練、對圖片處理技巧掌握不足等。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，提前為學生提供一些圖片編輯軟件的使用指南，并設置一些簡單的練習任務，幫助學生熟悉軟件操作和圖片處理技巧。

4.課堂氛圍

在課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學生比較被動，沒有積極主動地參與到課堂活動中。為了營造更好的課堂氛圍，我計劃在未來的教學中，采用更多互動性強的教學方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習熱情。

5.作業(yè)布置與反饋

在布置作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對作業(yè)要求不夠明確，導致作業(yè)質(zhì)量參差不齊。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我將