八年級(jí)地理上冊(cè) 3.3水資源說(shuō)課稿2 （新版）新人教版

八年級(jí)地理上冊(cè)3.3水資源說(shuō)課稿2（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析八年?jí)地理上冊(cè)3.3水資源說(shuō)課稿2（新版）新人教版。本節(jié)課以“水資源”為主題，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)、利用現(xiàn)狀及保護(hù)措施。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的地理觀察和描述能力，使其能夠準(zhǔn)確描述我國(guó)水資源的空間分布特征。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，通過(guò)分析水資源問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到水資源保護(hù)的重要性，并學(xué)習(xí)相關(guān)的保護(hù)措施。

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)小組討論，共同探討水資源的合理利用和保護(hù)策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.我國(guó)水資源的空間分布特點(diǎn)：重點(diǎn)在于理解我國(guó)水資源的分布不均，南北差異明顯，以及季節(jié)性變化的特點(diǎn)。

2.水資源利用現(xiàn)狀及問(wèn)題：重點(diǎn)在于分析我國(guó)水資源利用中存在的問(wèn)題，如過(guò)度開(kāi)發(fā)、污染等。

難點(diǎn)：

1.水資源分布規(guī)律的理解：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解水資源的分布規(guī)律，包括降水、地形、氣候等因素的影響。

2.水資源保護(hù)措施的應(yīng)用：難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠?qū)⑺Y源保護(hù)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

解決辦法：

1.通過(guò)地圖分析、實(shí)例講解，幫助學(xué)生直觀理解水資源的空間分布特點(diǎn)。

2.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析水資源利用中的問(wèn)題，并探討相應(yīng)的保護(hù)措施。

3.采用小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)措施的理解和應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：地理教學(xué)掛圖、電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀。

2.課程平臺(tái)：地理學(xué)科網(wǎng)站、教育云平臺(tái)。

3.信息化資源：水資源分布圖、水資源利用現(xiàn)狀視頻、水資源保護(hù)措施案例。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、案例分析法、小組討論法。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我國(guó)水資源分布特點(diǎn)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“我國(guó)哪些地區(qū)水資源豐富？哪些地區(qū)水資源短缺？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解我國(guó)水資源的空間分布和利用現(xiàn)狀。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解我國(guó)水資源分布特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示我國(guó)不同地區(qū)水資源的圖片或視頻，引出“我國(guó)水資源分布特點(diǎn)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解我國(guó)水資源的空間分布規(guī)律，結(jié)合實(shí)例如長(zhǎng)江、黃河等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同地區(qū)水資源利用的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何合理利用水資源？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)水資源合理利用的重要性。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解我國(guó)水資源的分布規(guī)律。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析水資源利用問(wèn)題。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解我國(guó)水資源的分布規(guī)律，掌握水資源合理利用的知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“我國(guó)水資源保護(hù)措施”課題，布置適量的課后作業(yè)，如“調(diào)查你所在地區(qū)的污水處理情況，并提出改進(jìn)建議”。

提供拓展資源：提供與水資源保護(hù)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看水資源保護(hù)的紀(jì)錄片，了解最新的水資源保護(hù)技術(shù)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水資源保護(hù)知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。六、知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

一、我國(guó)水資源概況

1.水資源總量：我國(guó)水資源總量豐富，居世界第六位，但人均占有量較少。

2.水資源分布特點(diǎn)：空間分布不均，南多北少、東多西少；季節(jié)分配不均，夏秋多、冬春少。

二、水資源分布規(guī)律

1.地理分布規(guī)律：受氣候、地形、地質(zhì)等因素影響，我國(guó)水資源在空間上呈現(xiàn)東多西少、南多北少的分布特點(diǎn)。

2.季節(jié)分配規(guī)律：受季風(fēng)氣候影響，我國(guó)水資源在時(shí)間上呈現(xiàn)夏秋多、冬春少的分布特點(diǎn)。

三、水資源利用現(xiàn)狀

1.水資源利用方式：地表水利用、地下水利用、海水淡化、雨水收集等。

2.水資源利用問(wèn)題：水資源過(guò)度開(kāi)發(fā)、水污染、水浪費(fèi)等。

四、水資源保護(hù)

1.水資源保護(hù)措施：節(jié)約用水、防治水污染、水資源合理配置、水資源保護(hù)法律法規(guī)等。

2.水資源保護(hù)的重要性：保障人民生活、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)生態(tài)平衡等。

五、水資源合理利用

1.合理配置水資源：根據(jù)地區(qū)水資源狀況，合理分配水資源，確保各行業(yè)、各地區(qū)的用水需求。

2.水資源節(jié)約：提高用水效率，推廣節(jié)水技術(shù)，減少水浪費(fèi)。

3.水資源保護(hù)與開(kāi)發(fā)相結(jié)合：在開(kāi)發(fā)水資源的同時(shí)，加強(qiáng)水資源保護(hù)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

六、水資源與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1.水資源與農(nóng)業(yè)：水資源是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，合理利用水資源可以提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量和效益。

2.水資源與工業(yè)：水資源是工業(yè)生產(chǎn)的重要原料，合理利用水資源可以降低生產(chǎn)成本，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.水資源與城市生活：水資源是城市生活的基礎(chǔ)，合理利用水資源可以改善城市居民生活質(zhì)量。

七、水資源保護(hù)意識(shí)與教育

1.提高水資源保護(hù)意識(shí)：通過(guò)宣傳教育，提高全民水資源保護(hù)意識(shí)。

2.水資源保護(hù)教育：將水資源保護(hù)知識(shí)納入學(xué)校教育體系，培養(yǎng)學(xué)生的水資源保護(hù)意識(shí)。

八、水資源國(guó)際合作

1.水資源國(guó)際合作的重要性：通過(guò)國(guó)際合作，共同解決跨國(guó)水資源問(wèn)題，促進(jìn)區(qū)域水資源可持續(xù)發(fā)展。

2.水資源國(guó)際合作領(lǐng)域：水資源開(kāi)發(fā)、水資源保護(hù)、水資源管理、水資源政策等。

九、水資源面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策

1.水資源面臨的挑戰(zhàn)：人口增長(zhǎng)、城市化、工業(yè)化、氣候變化等。

2.對(duì)策：加強(qiáng)水資源管理、提高水資源利用效率、推廣節(jié)水技術(shù)、加強(qiáng)水資源保護(hù)等。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①水資源概況

-水資源總量：豐富，人均占有量少

-分布特點(diǎn)：空間不均，南多北少、東多西少；季節(jié)分配不均，夏秋多、冬春少

②水資源分布規(guī)律

-地理分布規(guī)律：氣候、地形、地質(zhì)等因素影響，東多西少、南多北少

-季節(jié)分配規(guī)律：季風(fēng)氣候影響，夏秋多、冬春少

③水資源利用現(xiàn)狀

-利用方式：地表水、地下水、海水淡化、雨水收集

-利用問(wèn)題：過(guò)度開(kāi)發(fā)、水污染、水浪費(fèi)

④水資源保護(hù)

-保護(hù)措施：節(jié)約用水、防治水污染、水資源合理配置、法律法規(guī)

-保護(hù)重要性：保障生活、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、維護(hù)生態(tài)平衡

⑤水資源合理利用

-合理配置：地區(qū)水資源狀況，合理分配用水需求

-節(jié)約用水：提高用水效率，推廣節(jié)水技術(shù)

-保護(hù)與開(kāi)發(fā)：開(kāi)發(fā)與保護(hù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

⑥水資源與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-農(nóng)業(yè)利用：水資源是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)，提高產(chǎn)量和效益

-工業(yè)利用：水資源是工業(yè)原料，降低成本，提高競(jìng)爭(zhēng)力

-城市生活利用：水資源是城市生活基礎(chǔ)，改善生活質(zhì)量

⑦水