七年級生物下冊 4.6.1《人體對外界環(huán)境的感知》說課稿1 （新版）新人教版

七年級生物下冊4.6.1《人體對外界環(huán)境的感知》說課稿1（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：七年級生物下冊4.6.1《人體對外界環(huán)境的感知》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞人體如何感知外界環(huán)境展開，與學(xué)生已學(xué)的人體基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞等知識緊密相關(guān)，有助于學(xué)生將已有知識體系進(jìn)行拓展和深化。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過觀察、實驗等方法，讓學(xué)生學(xué)會分析人體感知機(jī)制。

2.增強(qiáng)學(xué)生生命觀念，認(rèn)識到人體感知外界環(huán)境的重要性，以及感知系統(tǒng)與身體其他系統(tǒng)的協(xié)調(diào)作用。

3.提升學(xué)生生物思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在此前的人體生理學(xué)學(xué)習(xí)中，已對人體的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞功能和呼吸系統(tǒng)等有一定的了解。他們能夠描述人體器官的基本功能，對生命活動的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)換有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對生物學(xué)科通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，他們對于生物現(xiàn)象的好奇心強(qiáng)，喜歡通過實驗和觀察來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的抽象思維能力，能夠快速理解生物學(xué)概念；而部分學(xué)生可能更偏向于形象思維，需要更多的直觀演示和實例輔助學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好自主探索的，也有更習(xí)慣于教師引導(dǎo)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《人體對外界環(huán)境的感知》這一章節(jié)時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，感知機(jī)制相對抽象，學(xué)生可能難以理解復(fù)雜的神經(jīng)信號傳遞過程；其次，對人體各感知器官的細(xì)節(jié)功能描述可能超出他們的認(rèn)知范圍，導(dǎo)致理解困難；最后，將感知系統(tǒng)與其他生理系統(tǒng)關(guān)聯(lián)起來，構(gòu)建完整的生理功能網(wǎng)絡(luò)，可能需要較高的綜合分析能力，這對部分學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（人體模型、感官器官模型）、實驗器材（顯微鏡、放大鏡）。

2.課程平臺：學(xué)校生物教學(xué)平臺、在線教育平臺。

3.信息化資源：人體感知機(jī)制動畫視頻、生物學(xué)教學(xué)課件、相關(guān)科普文章。

4.教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、實驗操作、案例分析。五、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人體感官體驗的視頻，如品嘗美食、欣賞音樂、觀賞美景等，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些體驗是如何產(chǎn)生的？

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考人體如何感知外界環(huán)境，以及這些感知是如何幫助我們適應(yīng)生活的？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識：提問學(xué)生已經(jīng)了解的人體基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞功能等，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

用時：5分鐘

（二）講授新課（25分鐘）

1.人體感知機(jī)制簡介（5分鐘）

-介紹人體感知系統(tǒng)的主要組成部分：眼、耳、鼻、舌、皮膚等。

-簡要說明各感知器官的基本功能。

2.感知器官的結(jié)構(gòu)與功能（10分鐘）

-以眼為例，講解視覺的形成過程，包括角膜、晶狀體、視網(wǎng)膜等結(jié)構(gòu)的功能。

-以耳為例，講解聽覺的形成過程，包括外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸等結(jié)構(gòu)的功能。

-以鼻為例，講解嗅覺的形成過程，包括嗅覺細(xì)胞、嗅神經(jīng)等結(jié)構(gòu)的功能。

-以舌為例，講解味覺的形成過程，包括味蕾、味蕾細(xì)胞等結(jié)構(gòu)的功能。

-以皮膚為例，講解觸覺、溫度覺、痛覺等感知的形成過程。

3.感知系統(tǒng)與其他生理系統(tǒng)的協(xié)調(diào)（10分鐘）

-講解神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)在感知過程中的作用。

-舉例說明感知系統(tǒng)與其他生理系統(tǒng)的協(xié)調(diào)作用，如應(yīng)激反應(yīng)。

用時：25分鐘

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實際操作：組織學(xué)生進(jìn)行感官體驗活動，如品嘗不同味道的食物、欣賞不同風(fēng)格的音樂等，讓學(xué)生親身體驗感知過程。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論感知系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用，如如何利用視覺和聽覺提高學(xué)習(xí)效率等。

用時：10分鐘

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：剛才的感官體驗活動，你們認(rèn)為感知系統(tǒng)在生活中的作用有哪些？

2.提問學(xué)生：在感知過程中，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和感知器官是如何相互協(xié)作的？

用時：5分鐘

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：請同學(xué)們分享一下，你們在學(xué)習(xí)過程中遇到的最大困難是什么？

2.學(xué)生回答：教師針對學(xué)生的回答，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。

3.教師提問：在學(xué)習(xí)感知機(jī)制的過程中，你們有哪些收獲和體會？

4.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納，提煉出感知機(jī)制的重要性。

用時：10分鐘

教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感知系統(tǒng)在人體生理活動中的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自己的感知體驗，提高生活品質(zhì)。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人體感官系統(tǒng)的發(fā)展歷史：介紹人類對感官系統(tǒng)認(rèn)識的演變過程，從古代的哲學(xué)思考到現(xiàn)代的科學(xué)探索。

-感官系統(tǒng)的科學(xué)研究進(jìn)展：介紹近年來在感官系統(tǒng)研究領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)，如神經(jīng)科學(xué)的最新研究成果。

-不同文化中感官體驗的差異：探討不同文化背景下，人們對感官體驗的不同理解和表達(dá)方式。

-感官系統(tǒng)與藝術(shù)的關(guān)系：分析感官體驗在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性，如音樂、繪畫、雕塑等藝術(shù)形式如何觸動人的感官。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，深入了解感官系統(tǒng)的工作原理和科學(xué)研究進(jìn)展。

-觀看紀(jì)錄片或教育視頻，如《人體奧秘》、《感官之旅》等，以更直觀的方式理解感官系統(tǒng)的復(fù)雜性。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的科學(xué)展覽，親自體驗各種感官挑戰(zhàn)活動，增強(qiáng)對感官系統(tǒng)的認(rèn)識。

-通過實驗活動，如制作簡單的聽覺或視覺實驗裝置，親自操作和觀察感官反應(yīng)。

-在日常生活中，學(xué)生可以嘗試記錄自己的感官體驗，如品嘗不同食物的味道、聆聽不同音樂的情感變化等，并分析這些體驗背后的生理機(jī)制。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)研討會或講座，與專業(yè)人士交流，了解感官系統(tǒng)研究的最新動態(tài)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與感官體驗相關(guān)的藝術(shù)作品，如詩歌、繪畫或音樂，以表達(dá)對感官世界的理解和感受。

-通過參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，學(xué)生可以觀察和了解不同人群的感官需求，從而提升對感官系統(tǒng)的社會和文化意義的認(rèn)識。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①人體感知機(jī)制的基礎(chǔ)知識

-人體感知系統(tǒng)的組成：眼、耳、鼻、舌、皮膚等感官器官。

-感官器官的功能：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺的基本功能。

②感知過程的基本原理

-感知信號的形成：感官器官如何將外界刺激轉(zhuǎn)換為神經(jīng)信號。

-神經(jīng)信號傳遞：神經(jīng)傳導(dǎo)路徑和神經(jīng)元的作用。

③感知系統(tǒng)與大腦的互動

-大腦處理感知信息：大腦皮層對不同感官信號的處理和整合。

-感知的主觀體驗：感知體驗的形成和主觀感受的關(guān)系。

④感知系統(tǒng)的適應(yīng)性和局限性

-感知系統(tǒng)的適應(yīng)性：如何適應(yīng)不同環(huán)境下的刺激。

-感知系統(tǒng)的局限性：感知誤差和感知盲點(diǎn)的存在。

⑤感知系統(tǒng)與其他生理系統(tǒng)的協(xié)調(diào)

-神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)的協(xié)調(diào)：激素對感知的影響。

-感知系統(tǒng)與運(yùn)動系統(tǒng)的協(xié)調(diào)：感知與行動的關(guān)系。

⑥感知系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用

-感知在日常生活的作用：如導(dǎo)航、社交、安全等。

-感知在特殊領(lǐng)域的應(yīng)用：如醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、工程學(xué)等。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.體驗式教學(xué)：在講解人體感知機(jī)制時，嘗試引入更多體驗式活動，如感官挑戰(zhàn)游戲，讓學(xué)生通過實際操作來感受和體驗感知過程。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合藝術(shù)、心理學(xué)等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度理解感知系統(tǒng)，拓展學(xué)生的知識視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為對感知機(jī)制的理解不夠深入，或者對課堂活動缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：過多依賴講解，未能充分利用多媒體資源和實驗活動，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式局限：評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際操作能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計更多互動性強(qiáng)的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實驗操作。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)資源，如視頻、動畫等，以直觀的方式呈現(xiàn)感知機(jī)制；同時，增加實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手操作，加深理解。

3.優(yōu)化評價方式：引入多元化的評價方式，如觀察學(xué)生的實驗操作