七年級生物下冊 4.6.1《人體對外界環(huán)境的感知》說課稿1 （新版）新人教版

七年級生物下冊4.6.1《人體對外界環(huán)境的感知》說課稿1（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：七年級生物下冊4.6.1《人體對外界環(huán)境的感知》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞人體如何感知外界環(huán)境展開，與學生已學的人體基本結構、細胞等知識緊密相關，有助于學生將已有知識體系進行拓展和深化。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生科學探究能力，通過觀察、實驗等方法，讓學生學會分析人體感知機制。

2.增強學生生命觀念，認識到人體感知外界環(huán)境的重要性，以及感知系統(tǒng)與身體其他系統(tǒng)的協(xié)調(diào)作用。

3.提升學生生物思維，引導學生運用生物學知識解釋生活中的現(xiàn)象，激發(fā)學生對生物學學習的興趣。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在此前的人體生理學學習中，已對人體的基本結構、細胞功能和呼吸系統(tǒng)等有一定的了解。他們能夠描述人體器官的基本功能，對生命活動的物質(zhì)和能量轉換有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對生物學科通常表現(xiàn)出較高的學習興趣，他們對于生物現(xiàn)象的好奇心強，喜歡通過實驗和觀察來學習。學生的學習能力方面，部分學生可能具有較強的抽象思維能力，能夠快速理解生物學概念；而部分學生可能更偏向于形象思維，需要更多的直觀演示和實例輔助學習。學習風格上，學生中既有偏好自主探索的，也有更習慣于教師引導的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習《人體對外界環(huán)境的感知》這一章節(jié)時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，感知機制相對抽象，學生可能難以理解復雜的神經(jīng)信號傳遞過程；其次，對人體各感知器官的細節(jié)功能描述可能超出他們的認知范圍，導致理解困難；最后，將感知系統(tǒng)與其他生理系統(tǒng)關聯(lián)起來，構建完整的生理功能網(wǎng)絡，可能需要較高的綜合分析能力，這對部分學生來說是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（人體模型、感官器官模型）、實驗器材（顯微鏡、放大鏡）。

2.課程平臺：學校生物教學平臺、在線教育平臺。

3.信息化資源：人體感知機制動畫視頻、生物學教學課件、相關科普文章。

4.教學手段：課堂講解、小組討論、實驗操作、案例分析。五、教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于人體感官體驗的視頻，如品嘗美食、欣賞音樂、觀賞美景等，引導學生思考：這些體驗是如何產(chǎn)生的？

2.提出問題：引導學生思考人體如何感知外界環(huán)境，以及這些感知是如何幫助我們適應生活的？

3.引導學生回顧已學知識：提問學生已經(jīng)了解的人體基本結構、細胞功能等，為后續(xù)學習做好鋪墊。

用時：5分鐘

（二）講授新課（25分鐘）

1.人體感知機制簡介（5分鐘）

-介紹人體感知系統(tǒng)的主要組成部分：眼、耳、鼻、舌、皮膚等。

-簡要說明各感知器官的基本功能。

2.感知器官的結構與功能（10分鐘）

-以眼為例，講解視覺的形成過程，包括角膜、晶狀體、視網(wǎng)膜等結構的功能。

-以耳為例，講解聽覺的形成過程，包括外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸等結構的功能。

-以鼻為例，講解嗅覺的形成過程，包括嗅覺細胞、嗅神經(jīng)等結構的功能。

-以舌為例，講解味覺的形成過程，包括味蕾、味蕾細胞等結構的功能。

-以皮膚為例，講解觸覺、溫度覺、痛覺等感知的形成過程。

3.感知系統(tǒng)與其他生理系統(tǒng)的協(xié)調(diào)（10分鐘）

-講解神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)在感知過程中的作用。

-舉例說明感知系統(tǒng)與其他生理系統(tǒng)的協(xié)調(diào)作用，如應激反應。

用時：25分鐘

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.實際操作：組織學生進行感官體驗活動，如品嘗不同味道的食物、欣賞不同風格的音樂等，讓學生親身體驗感知過程。

2.小組討論：將學生分成小組，討論感知系統(tǒng)在生活中的應用，如如何利用視覺和聽覺提高學習效率等。

用時：10分鐘

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：剛才的感官體驗活動，你們認為感知系統(tǒng)在生活中的作用有哪些？

2.提問學生：在感知過程中，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和感知器官是如何相互協(xié)作的？

用時：5分鐘

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：請同學們分享一下，你們在學習過程中遇到的最大困難是什么？

2.學生回答：教師針對學生的回答，給予針對性的指導和幫助。

3.教師提問：在學習感知機制的過程中，你們有哪些收獲和體會？

4.學生回答：教師引導學生總結歸納，提煉出感知機制的重要性。

用時：10分鐘

教學總結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)感知系統(tǒng)在人體生理活動中的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中關注自己的感知體驗，提高生活品質(zhì)。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-人體感官系統(tǒng)的發(fā)展歷史：介紹人類對感官系統(tǒng)認識的演變過程，從古代的哲學思考到現(xiàn)代的科學探索。

-感官系統(tǒng)的科學研究進展：介紹近年來在感官系統(tǒng)研究領域的新發(fā)現(xiàn)，如神經(jīng)科學的最新研究成果。

-不同文化中感官體驗的差異：探討不同文化背景下，人們對感官體驗的不同理解和表達方式。

-感官系統(tǒng)與藝術的關系：分析感官體驗在藝術創(chuàng)作中的重要性，如音樂、繪畫、雕塑等藝術形式如何觸動人的感官。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀相關的科普書籍或文章，深入了解感官系統(tǒng)的工作原理和科學研究進展。

-觀看紀錄片或教育視頻，如《人體奧秘》、《感官之旅》等，以更直觀的方式理解感官系統(tǒng)的復雜性。

-參與學?；蛏鐓^(qū)組織的科學展覽，親自體驗各種感官挑戰(zhàn)活動，增強對感官系統(tǒng)的認識。

-通過實驗活動，如制作簡單的聽覺或視覺實驗裝置，親自操作和觀察感官反應。

-在日常生活中，學生可以嘗試記錄自己的感官體驗，如品嘗不同食物的味道、聆聽不同音樂的情感變化等，并分析這些體驗背后的生理機制。

-鼓勵學生參與科學研討會或講座，與專業(yè)人士交流，了解感官系統(tǒng)研究的最新動態(tài)。

-學生可以嘗試創(chuàng)作與感官體驗相關的藝術作品，如詩歌、繪畫或音樂，以表達對感官世界的理解和感受。

-通過參與社區(qū)服務或志愿者活動，學生可以觀察和了解不同人群的感官需求，從而提升對感官系統(tǒng)的社會和文化意義的認識。七、內(nèi)容邏輯關系①人體感知機制的基礎知識

-人體感知系統(tǒng)的組成：眼、耳、鼻、舌、皮膚等感官器官。

-感官器官的功能：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺的基本功能。

②感知過程的基本原理

-感知信號的形成：感官器官如何將外界刺激轉換為神經(jīng)信號。

-神經(jīng)信號傳遞：神經(jīng)傳導路徑和神經(jīng)元的作用。

③感知系統(tǒng)與大腦的互動

-大腦處理感知信息：大腦皮層對不同感官信號的處理和整合。

-感知的主觀體驗：感知體驗的形成和主觀感受的關系。

④感知系統(tǒng)的適應性和局限性

-感知系統(tǒng)的適應性：如何適應不同環(huán)境下的刺激。

-感知系統(tǒng)的局限性：感知誤差和感知盲點的存在。

⑤感知系統(tǒng)與其他生理系統(tǒng)的協(xié)調(diào)

-神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)的協(xié)調(diào)：激素對感知的影響。

-感知系統(tǒng)與運動系統(tǒng)的協(xié)調(diào)：感知與行動的關系。

⑥感知系統(tǒng)在生活中的應用

-感知在日常生活的作用：如導航、社交、安全等。

-感知在特殊領域的應用：如醫(yī)學、心理學、工程學等。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.體驗式教學：在講解人體感知機制時，嘗試引入更多體驗式活動，如感官挑戰(zhàn)游戲，讓學生通過實際操作來感受和體驗感知過程。

2.跨學科融合：結合藝術、心理學等學科，讓學生從不同角度理解感知系統(tǒng)，拓展學生的知識視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為對感知機制的理解不夠深入，或者對課堂活動缺乏興趣。

2.教學方法單一：過多依賴講解，未能充分利用多媒體資源和實驗活動，導致課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式局限：評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際操作能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：設計更多互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂討論和實驗操作。

2.豐富教學方法：結合多媒體教學資源，如視頻、動畫等，以直觀的方式呈現(xiàn)感知機制；同時，增加實驗環(huán)節(jié)，讓學生親自動手操作，加深理解。

3.優(yōu)化評價方式：引入多元化的評價方式，如觀察學生的實驗操作