安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治 第八課 第一框 世界是永恒發(fā)展的說課稿 新人教版必修4

安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第八課第一框世界是永恒發(fā)展的說課稿新人教版必修4學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治必修4第八課第一框“世界是永恒發(fā)展的”，主要圍繞以下幾個方面展開：1.發(fā)展的含義；2.事物發(fā)展的普遍性；3.事物發(fā)展的狀態(tài)；4.事物發(fā)展的趨勢。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握事物發(fā)展的基本規(guī)律，認(rèn)識到世界是永恒發(fā)展的，培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的觀點看問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：1.思想政治認(rèn)同：使學(xué)生認(rèn)同事物發(fā)展的客觀規(guī)律，理解社會歷史發(fā)展的必然趨勢；2.科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析問題、解決問題的能力；3.法治意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到發(fā)展過程中的法律規(guī)范和道德約束的重要性；4.公共參與：通過討論和實踐活動，提高學(xué)生參與社會公共事務(wù)的意識和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入高中階段前，已經(jīng)對自然界和社會生活中的發(fā)展現(xiàn)象有所了解，具備一定的生活經(jīng)驗和認(rèn)知能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于變化和發(fā)展的基本概念，如成長、變化、進(jìn)步等，但可能缺乏系統(tǒng)的發(fā)展理論知識和辯證思維的方法。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣因人而異，一部分學(xué)生可能對哲學(xué)或社會現(xiàn)象有濃厚的興趣，愿意深入探討；另一部分學(xué)生可能對政治理論較為排斥，認(rèn)為其過于抽象。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生具備較強的邏輯思維和分析能力，能夠快速理解復(fù)雜概念；而部分學(xué)生則可能更偏向于直觀理解和感性認(rèn)識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過課堂討論和互動來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡獨立閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解“世界是永恒發(fā)展的”這一概念時，學(xué)生可能面臨以下困難：一是對辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理理解不夠深入，難以把握事物發(fā)展的本質(zhì)；二是難以將抽象的理論與現(xiàn)實生活中的具體案例相結(jié)合，導(dǎo)致理論與實踐脫節(jié)；三是部分學(xué)生可能因為學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不當(dāng)，難以形成系統(tǒng)的思維框架。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析和實踐活動，增強理論聯(lián)系實際的能力，同時注重培養(yǎng)他們的辯證思維和批判性思維能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，系統(tǒng)講解辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)觀點，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.案例分析法：選取現(xiàn)實生活中的發(fā)展案例，引導(dǎo)學(xué)生分析事物發(fā)展的規(guī)律，提高理論聯(lián)系實際的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示發(fā)展過程中的重要事件和理論圖示，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供相關(guān)視頻、文章等學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

3.教學(xué)軟件：使用思維導(dǎo)圖軟件，幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)，形成清晰的思維框架。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一組自然界和社會生活中的發(fā)展圖片或視頻，如植物的生長、城市的變化等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“什么是發(fā)展？為什么世界是永恒發(fā)展的？”從而引出本節(jié)課的主題“世界是永恒發(fā)展的”。

2.講授新知（20分鐘）

（1）事物發(fā)展的含義（5分鐘）

教師簡要介紹事物發(fā)展的概念，強調(diào)發(fā)展是事物不斷前進(jìn)、上升、向前的過程，是事物從低級到高級、從簡單到復(fù)雜的變化。

（2）事物發(fā)展的普遍性（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生分析自然界、人類社會和思維領(lǐng)域中事物發(fā)展的普遍性，舉例說明事物發(fā)展無處不在。

（3）事物發(fā)展的狀態(tài)（5分鐘）

教師講解事物發(fā)展的兩種基本狀態(tài)：量變和質(zhì)變。通過實例分析，使學(xué)生理解量變和質(zhì)變的區(qū)別與聯(lián)系。

（4）事物發(fā)展的趨勢（5分鐘）

教師闡述事物發(fā)展的趨勢：前進(jìn)性與曲折性。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到事物發(fā)展過程中的矛盾運動，以及如何正確看待發(fā)展中的曲折。

（5）辯證唯物主義和歷史唯物主義的發(fā)展觀（5分鐘）

教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解辯證唯物主義和歷史唯物主義的發(fā)展觀，使學(xué)生理解發(fā)展的客觀規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計以下練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行解答：

（1）判斷題：發(fā)展是事物不斷前進(jìn)、上升、向前的過程。（）

（2）選擇題：以下哪項不屬于事物發(fā)展的狀態(tài)？（A.量變B.質(zhì)變C.穩(wěn)定D.變化）

（3）簡答題：簡述事物發(fā)展的趨勢。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點知識：事物發(fā)展的含義、普遍性、狀態(tài)、趨勢以及辯證唯物主義和歷史唯物主義的發(fā)展觀。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考以下問題：如何理解事物發(fā)展的客觀規(guī)律？如何運用發(fā)展的觀點看問題？

（2）收集生活中的發(fā)展案例，分析其發(fā)展過程和規(guī)律。

（3）撰寫一篇關(guān)于“世界是永恒發(fā)展的”的短文，闡述你的觀點。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人類歷史的發(fā)展進(jìn)程：介紹人類從原始社會到現(xiàn)代社會的發(fā)展歷程，包括農(nóng)業(yè)革命、工業(yè)革命、信息技術(shù)革命等，展示人類社會發(fā)展的里程碑事件。

-社會主義和資本主義的比較：分析社會主義和資本主義兩種社會制度的起源、發(fā)展、特點以及它們對人類社會的影響。

-生態(tài)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展：探討人類在發(fā)展過程中對自然環(huán)境的影響，以及如何實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

-科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與社會變革：分析科學(xué)技術(shù)的發(fā)展如何推動社會變革，以及科技對社會生活、生產(chǎn)方式的影響。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：《世界是永恒發(fā)展的》等哲學(xué)書籍，深入理解發(fā)展的內(nèi)涵和規(guī)律。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《人類的進(jìn)步》、《大國崛起》等紀(jì)錄片，了解人類歷史發(fā)展的重大事件。

-參加社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒拥龋H身體驗社會發(fā)展帶來的變化。

-組織課堂討論：圍繞上述拓展資源，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享自己的觀點和見解。

-撰寫論文：要求學(xué)生針對拓展資源中的某一主題，撰寫一篇論文，展示自己的研究能力和批判性思維。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論壇等，拓展知識視野。

-參觀歷史遺址：組織學(xué)生參觀歷史遺址，如博物館、歷史遺跡等，直觀感受人類文明的發(fā)展歷程。

-實驗探究：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小型的實驗探究，如觀察植物生長過程，以驗證發(fā)展的科學(xué)性。

-個人反思：要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷反思自己的發(fā)展觀，形成正確的世界觀和價值觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在教學(xué)中，我嘗試引入更多貼近學(xué)生生活的案例，如科技進(jìn)步對社會的影響、環(huán)境保護的重要性等，讓學(xué)生在具體案例中理解抽象的發(fā)展理論，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解發(fā)展理論時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以理解深層次的概念，這可能與他們對哲學(xué)基礎(chǔ)的掌握不夠扎實有關(guān)。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出被動，缺乏主動思考的習(xí)慣，這影響了課堂的整體氛圍和教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價方式單一：目前主要依靠期末考試成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)內(nèi)容深度不足的問題，我計劃在備課過程中，增加對哲學(xué)基礎(chǔ)知識的講解，幫助學(xué)生建立起堅實的理論基礎(chǔ)。同時，我會精選案例，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實際生活，提高他們的理解能力。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點。此外，我還會通過提問、反饋等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在課堂上發(fā)揮主體作用。

3.豐富教學(xué)評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)、期中考試等，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力。同時，我會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①事物發(fā)展的含義

-發(fā)展：事物不斷前進(jìn)、上升、向前的過程

-前進(jìn)：從低級到高級、從簡單到復(fù)雜的變化

②事物發(fā)展的普遍性

-自然界：物種的演變、生態(tài)系統(tǒng)的變化

-社會生活：社會制度的更替、科技進(jìn)步的影響

-思維領(lǐng)域：認(rèn)識的發(fā)展、理論的深化

③事物發(fā)展的狀態(tài)

-量變：事物數(shù)量的增減和場所的變更

-