南京市12中學(xué)初中部劉瀅資料講解_第1頁(yè)
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南京市第12中學(xué)初中部劉瀅導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)與使用一、導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)1.導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)主要按課時(shí)進(jìn)行，與教師上課同步。2.導(dǎo)學(xué)案的組成學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)導(dǎo)讀課堂導(dǎo)學(xué)課堂反饋課后拓展第八章第二節(jié)《重力力的示意圖》第1課時(shí)，重力探究重力跟質(zhì)量的關(guān)系重力的方向；第2課時(shí)，重力方向的應(yīng)用力的示意圖重力勢(shì)能。第1課時(shí)重力探究重力跟質(zhì)量的關(guān)系重力的方向?qū)W習(xí)目標(biāo)(1)知道由于地球吸引而使物體受到的力叫做重力。(2)會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力。(3)探究物體重力和質(zhì)量的關(guān)系：G=mg，知道g=9.8N／kg的意義。(4)由實(shí)驗(yàn)感知重力的方向。第1課時(shí)重力探究重力跟質(zhì)量的關(guān)系重力的方向預(yù)習(xí)導(dǎo)讀1.手拿一個(gè)小球，撒手后為什么會(huì)落向地面？拋出去的石塊為什么會(huì)落向地面？2.由于地球的

而使物體受到的力叫重力，用符號(hào)

表示。3.通常把

叫做物重。4.物體所受的重力跟它的質(zhì)量成

，寫(xiě)成數(shù)學(xué)表達(dá)式為

。5.重力的方向總是

的。第2課時(shí)重力方向的應(yīng)用力的示意圖重力勢(shì)能

預(yù)習(xí)導(dǎo)讀1.重力方向總是豎直向下的，它在生活中有哪些應(yīng)用？2.物理學(xué)中把力的

、

和

稱(chēng)為力的三要素，通?？梢杂?/p>

來(lái)表示力的三要素。3.

的物體具有的能量，叫做重力勢(shì)能。二、導(dǎo)學(xué)案的使用1.學(xué)生了解“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，然后自學(xué)教材，完成導(dǎo)學(xué)案中的“預(yù)習(xí)導(dǎo)讀”部分的有關(guān)問(wèn)題。

2.課堂導(dǎo)學(xué)，學(xué)生邊學(xué)邊記。3.課堂反饋，當(dāng)堂完成。

4.課后拓展，靈活運(yùn)用。

三、導(dǎo)學(xué)案要達(dá)到的效果1.培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法。2.提高課堂效率，使每位學(xué)生學(xué)有所得。3.減少了學(xué)生的無(wú)效勞動(dòng)和減輕了由過(guò)重作業(yè)帶來(lái)的身心負(fù)擔(dān)。4.凝聚集體的智慧，促

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