蘇科版數(shù)學七年級上冊3.3《代數(shù)式的值》聽評課記錄1

蘇科版數(shù)學七年級上冊3.3《代數(shù)式的值》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：3.3《代數(shù)式的值》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張偉教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課《代數(shù)式的值》。他采用問題引導法，激發(fā)學生的思考興趣，為新知識的學習打下基礎。

展開階段，張偉教師運用多種教學方法，如講授、討論和練習等。他注重引導學生主動探究，發(fā)現(xiàn)代數(shù)式的值的變化規(guī)律。在講解過程中，教師還利用多媒體展示實例，使抽象的數(shù)學概念形象化，有助于學生理解和掌握。

結(jié)束階段，張偉教師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)歸納，強調(diào)重點和難點。他布置了適量作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛融洽。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟教師的節(jié)奏。學生之間的合作學習也較為緊密，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張偉教師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律，有序發(fā)言。教師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內(nèi)容得到有效傳達。

6.教學技術使用：

張偉教師有效利用現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、在線練習等。這些技術手段對教學效果起到了很好的支持作用，提高了課堂效率。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張偉教師制定的學習目標包括掌握代數(shù)式的值的概念、理解求代數(shù)式值的方法以及能夠運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到這些預期學習目標，對代數(shù)式的值的概念有了清晰的認識，并能夠運用不同的方法求解代數(shù)式的值。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對代數(shù)式的值的概念有了深刻的理解，并能正確運用相關法則進行計算。在技能掌握程度上，學生能夠獨立完成求代數(shù)式值的練習題，顯示出對求值方法的熟練掌握。此外，學生們在課堂上的積極參與和討論，也表明他們對知識內(nèi)容有較高的興趣和好奇心。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，鼓勵學生積極探索，相互交流。這有助于學生形成積極的學習態(tài)度和合作精神。通過解決實際問題，學生能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和自信心?？傮w上，本節(jié)課在促進學生全面發(fā)展方面取得了一定成效。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師準備充分，教學過程條理清晰，師生互動有效，學生學習狀態(tài)積極。張偉教師對教材內(nèi)容的把握準確，能夠合理安排教學節(jié)奏，充分利用現(xiàn)代教育技術輔助教學。最突出的優(yōu)點是教師能夠引導學生主動探究，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果整體較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導入階段，教師可以更多地利用生活實例來激發(fā)學生的學習興趣；在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以進一步增加學生自主探究的時間和機會，鼓勵學生發(fā)散思維，提高學生的創(chuàng)新能力。此外，教師在布置作業(yè)時，可以適當增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以培養(yǎng)學生的解題能力和思維深度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張偉教師進行后續(xù)聽課。通過持續(xù)關注，可以了解教師在實施改進措施過程中的困惑和需求，并提供相應的支持和指導。同時，