蘇科版數學八年級下冊《10.1 分式》聽評課記錄

蘇科版數學八年級下冊《10.1分式》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：10.1分式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容有充分的準備。教學資源準備充足，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過引入實際問題，激發(fā)學生對分式的興趣，引導學生思考和探索。展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，通過舉例和解釋，讓學生理解和掌握分式的概念和性質。結束階段，張老師進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，能夠引導學生思考和表達。學生參與度較高，反應積極，能夠主動參與課堂討論和提問。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和專注度。學生們能夠認真聽講，主動參與學習活動，表現(xiàn)出對分式知識的好奇和興趣。學生們之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師能夠有效管理課堂紀律，學生們都能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等。這些技術的使用使得教學更加生動有趣，同時也提高了教學效果，幫助學生們更好地理解和掌握分式的知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，涵蓋了分式的概念、性質和運用。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標。他們對分式的概念有了清晰的理解，能夠運用分式的性質進行簡單的運算和解決問題。

2.知識掌握：

學生們對分式的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠準確地定義分式，理解分式的基本性質，并能夠運用這些性質進行相關的計算和推理。然而，部分學生對于一些復雜的分式運算和解決問題的能力還有待提高，需要進一步的練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數學思維和解決問題的能力，通過實際問題的引入和討論，激發(fā)了學生對數學的興趣和好奇心。學生們表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和團隊合作精神，能夠主動參與課堂討論和合作解決問題。這有助于學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了他們的批判性思維和溝通協(xié)作能力。

總體來說，張老師的課堂教學效果良好，學生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所提升。然而，仍有一些學生需要進一步的指導和練習來提高他們的數學能力。建議張老師在后續(xù)的教學中，針對不同學生的需求，給予更多的個性化指導和練習機會，以促進每個學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師清晰的教學目標和計劃，以及豐富的教學資源和手段的運用。張老師的教學方法靈活多樣，既注重知識的傳授，又注重學生的參與和思考。此外，張老師在課堂管理方面做得也很好，學生們都能夠積極參與課堂活動，課堂紀律良好。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授分式性質時，可以更加深入地引導學生理解和記憶，通過具體的例子和練習來鞏固學生的知識。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，張老師可以更加鼓勵學生提出問題和觀點，促進學生之間的交流和思考。最后，在作業(yè)布置方面，張老師可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學生的學習興趣和動力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，組織教研組內的教學分享和討論，讓張老師有機會學習和借鑒其他老師的教學經驗和方法。其次，提