陸通項目計劃書終極版

項目計劃書調研事項：農村學校布局調整后小學生安全問題的調查報告——以甘肅省會寧縣新莊鄉(xiāng)為例調研目的：本次調研的目的在于探究農村地區(qū)中小學進行布局調整后，小學生上學路程是否遙遠、困難？上學途中、寄宿學校等是否存在嚴重的安全隱患？本調查將增進公眾對農村小學生安全現狀的認識與了解，加強對小學生安全問題的關注。在此基礎上，我們將有針對性地提出相應的對策，改善小學生的安全狀況，幫助農村孩子健康成長。調研方法：本此調研采取問卷調查、結構性訪談的調查方法，問卷調查的對象主要是甘肅、湖北、安徽等部分農村地區(qū)的小學生及其家長、教師等，通過問卷調查，對各地小學生的安全狀況及小學生的安全意識有一個基本的了解。此外，本研究將對部分政府部門負責人、學校的校長、學生家長進行結構性訪談。項目方案：背景介紹：隨著計劃生育政策的實施和城市化的發(fā)展，農村適齡入學兒童人數近幾年來不斷下降。教育部統(tǒng)計數據顯示，農村小學生占全國小學生比例由2001年的65.4%下降到2006的62.6%，總人數下降2000萬左右。部分農村地區(qū)的小學入學人數不足，教育資源剩余的現象日益明顯。2006年6月9日，教育部發(fā)出《關于實事求是地做好農村中小學布局調整工作的通知》，農村地區(qū)中小學進行了一系列的布局調整，農村小學總數減少了10萬所左右。在學校布局調整后，部分農村地區(qū)存在小學生上學遠、上學難的現象，由于小學生自我保護能力較差、學校和社會對小學生的安全保障不足等等因素，小學生上學安全狀況不可忽視。小學生安全問題在經濟和交通狀況較差的山區(qū)更為突出。在這樣的背景下，對小學生安全狀況的調查研究富有現實意義。（二）調研方案前期調研：我們團隊將會前往甘肅省會寧縣進行為期10天的實地調研，在此期間我們將會詳細考察會寧縣新莊鄉(xiāng)小學約400名小學生的安全狀況、前往新莊鄉(xiāng)8個行政村發(fā)放調查問卷1000份左右、采訪100名當地的學生、家長、老師、教育部門負責人和居民，了解當地的小學布局調整情況以及小學生上學安全現狀。后期調研：各團隊成員返回自己家鄉(xiāng)包括湖北、安徽、甘肅、山東等地區(qū)進行協助調研，在當地農村地區(qū)發(fā)放調查問卷總計約1000份，考察當地農村地區(qū)小學布局調整現狀及學生安全?？偨Y調研經驗。調研總結：9月份返校后，各成員對調研材料進行匯總、分析、文獻搜索研究，在指導老師的指導下，撰寫調研報告，得出結論。六、調研地點介紹：會寧縣位于甘肅省東部，東接寧夏，由于該地區(qū)降水稀少，土壤貧瘠，交通相對封閉，會寧縣成為全國一百個特困縣之一，但會寧縣的教育卻聞名遐邇，有“西北高考狀元縣”、“博士之鄉(xiāng)”等美稱。新莊鄉(xiāng)位于會寧縣西北部，東西長25.5公里，南北寬13.5公里，總面積

323.3

平方公里。鄉(xiāng)政府駐地距縣城90公里。現轄8個行政村，62個村民小組，3284戶，16666人。新莊鄉(xiāng)氣候干燥，雨量稀少，年平均降雨量為240毫米，屬典型的干旱區(qū)。全鄉(xiāng)耕地面積93000多畝，人均占有5.6畝，剩余勞動力2700多人。種地賣糧是該地區(qū)居民的主要經濟來源。會寧縣的小學教育近年來發(fā)生較大變化，會寧縣的小學生數量在逐年減少。為節(jié)約教育資源，集中力量進行教學，會寧縣教育局對各地小學進行整合。計劃到2015年，偏遠山區(qū)生源少的學校將全部進行撤并，原來的學校只保留一、二年級成為教學點。新莊鄉(xiāng)原有初級中學2所，小學28所，近幾年來由于政策的導向部分小學已經被撤銷，很大一部分小學生上學路途遙遠或者選擇在學校寄宿，上學難已成為一個嚴峻的問題。七、項目實施規(guī)劃項目實施人數時間具體活動內容地點項目物資12011.5．10-2011.5.20前期溝通期：確定調研題目，項目聯系人與當地合作機構、老師通過電話、郵件等方式聯系，獲取當地實際情況。結合自身經驗，分析調研題目可行性和可能出現問題的解決方案中國政法大學162011．5.15-2011.7.10調研準備期：背景資料搜集，設計調查問卷，準備采訪問題，成員內部分工、開展調研培訓中國政法大學調查問卷、資料復印等162011.5．10-2011.7.10團隊內部建設:集體訓練、隊服、隊歌、口號、調研紀律及安全注意事項、出發(fā)前必要的物質準備中國政法大學隊服、紀律書、藥品等162011.7.15-2011.7.25調研期:成員前往甘肅會寧，向學生發(fā)放調研問卷，周六周日實地采訪家長、老師和當地居民，考察當地教育狀況及學生上學安全狀況甘肅省會寧縣新莊塬中心小學、會寧縣新莊鄉(xiāng)各村相機、錄音筆、交通費、餐飲費、保險費等162011.8.1-2011.8.29后期調研：成員各自返回家鄉(xiāng)，暑假期間發(fā)放調研問卷、采訪，了解各自家鄉(xiāng)的小學生教育狀況，寫調研心得湖北省、安徽省、山東省、四川省、甘肅省等交通費、相機、錄音筆162011.8.30-2011.9.15調研總結：對前期和后期調研結果進行匯總、分析、文獻研究，指導老師指導撰寫調研報告，得出結論?？偨Y調研的需改進之處和優(yōu)點中國政法大學電腦、調查報告八、項目可行性分析調研本身落實可行性優(yōu)勢大。甘肅省會寧縣是全國特困縣，基礎教育聞名遐邇。近幾年來會寧縣全縣小學也進行了布局調整，新莊鄉(xiāng)原有小學28所，布局調整后部分小學被合并，部分小學生上學路途遠選擇住宿。這為我們調研提供了第一手真實資料。地緣以及人緣優(yōu)勢。本團隊的聯絡員來自當地，通過前期聯絡取得了當地相關部門與村民的支持，這也為我們調研取得良好效果提供了有利條件團隊支持。我們團隊成員都是西部志愿者協會招募的暑期支教志愿者，經過西部志愿協會一系列的面試選拔、考察和培訓，綜合素質能力都比較突出。多數成員多次參加過各種普法宣傳、法律援助、愛心支教、社會調研等社會實踐活動，調研志愿服務經驗豐富。專家支持。本次調研有專業(yè)老師指導，并且調研全程都會咨詢老師的意見，確保調研的專業(yè)性和科學性。九、團隊介紹團隊成員介紹：我們團隊成員都是西部志愿者協會招募的暑期支教志愿者，經過西部志愿協會一系列的面試選拔、考察和培訓，綜合素質能力都比較突出，大家懷著共同的志愿信念聚集在一起，已經形成良好的團隊氛圍，，團隊合作意識強。多數成員多次參加過各種普法宣傳、法律援助、愛心支教、調研等社會實踐活動，志愿經歷豐富。從人員構成上來看，做到了跨年級，跨專業(yè)的特點，有利于發(fā)揮運用多學科思維方式思考問題的優(yōu)勢，保障支教的效益性、調查的科學性。項目指導老師：呂芳政治與公共管理學院副教授MPA教育中心副主任團隊負責人：王常清有豐富的社會實踐經驗，被評為2009-2010年度中國政法大學“優(yōu)秀志愿者”。在活動實施過程中，對活動全面負責，協調各方，統(tǒng)籌各項活動的順利進行。團隊副負責人：羅雨輔助團隊負責人進行整個活動的協調，負責具體活動的安排，確?；顒影踩⒏咝У拈_展；項目當地聯系人:陳真來自當地，負責與當地合作機構的聯絡與協調，輔助團隊負責人進行工作安排調研組組長：盧艷有豐富的調研經驗和專業(yè)知識優(yōu)勢，較強的分析能力，負責具體調研工作的開展，組織實踐后期調查報告、實踐報告的編寫。財務組：蔡佳君有財會專業(yè)知識，認真負責。出納管理資金及活動收入，活動花費均需向出納申報；會計記錄財務收入及支出，公開賬目，提交財務預算。宣傳組：李振洋王常清擅長媒體設計、網絡技術及攝影，善于捕捉記錄可宣傳點。分發(fā)宣傳手冊；拍攝照片及DV視頻，上傳至網絡。安全員：全體男生負責全隊人身、財務安全工作，及活動期間安全備案制度的實施其他隊員：任劍潤、王佳奇、黃濱葦、周揚、惲寒靖、王士碩、海雪婷、楊建梅、李祖蔭、朱蕭靜2.團隊成員分工：1）問卷設計：盧艷、黃濱葦2）資料搜集：盧艷、王佳奇、陳真、黃濱葦、任劍潤3）調研培訓：王常清、羅雨、蔡佳君、朱蕭靜4）內部建設：王常清、任劍潤、羅雨、蔡佳君5）前期問卷發(fā)放：周揚、王士碩、李振洋、王常清、盧艷、海雪婷、郁寒靖6）前期采訪:陳真、任劍潤、楊建梅、黃濱葦、李祖萌、王士碩、羅雨、蔡佳君、朱蕭靜7）后期調研：陳真、任劍潤、李振陽、楊建梅、王常清、羅雨、王佳奇、盧艷8）調研結果匯總：盧艷、任劍潤、王佳奇、羅雨、黃濱葦9）調研報告撰寫：盧艷九、項目預算表