一年級蘇教版數學下冊《數的順序》聽評課記錄

一年級蘇教版數學下冊《數的順序》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：一年級

教學主題或章節(jié)：《數的順序》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預習。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過數數小游戲導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，有效吸引了學生的注意力。

展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結合的方式進行教學。在講解數的順序時，張老師讓學生分組進行實驗，通過實際操作來加深對知識點的理解。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并引導學生進行思考。學生參與度較高，積極舉手發(fā)言，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成老師布置的任務。學生之間有較好的合作學習情況，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師能夠有效管理課堂紀律，學生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有序進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和實驗教具等。這些技術的運用對教學效果起到了良好的支持作用，使得抽象的數學知識更直觀易懂，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，課程開始前就提出了學習目標，讓學生明確本節(jié)課需要達到的學習效果。通過課堂觀察，學生們在老師的引導下，基本達到了預期的學習目標，對數的順序有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在張老師的教學中，對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠按照數的順序進行數數，對數的順序有了清晰的認識。同時，學生們在實驗操作中，對技能的掌握程度也有所提高，能夠獨立完成數的順序的操作任務。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。在教學過程中，張老師鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。同時，通過分組實驗和合作學習，學生們培養(yǎng)了團隊協作精神和溝通能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四.總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課，張老師教學目標明確，對數的順序的教學深入淺出，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。張老師以學生為本，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。教學過程中，張老師充分調動學生的積極性，鼓勵學生提出問題，并進行小組合作學習，提高了學生的團隊協作能力和溝通能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有改進的空間。首先，在教學資源的利用上，可以進一步豐富教學手段，如利用網絡資源、教育軟件等，提高教學的趣味性和互動性。其次，在課堂管理方面，張老師可以適當增加學生的自主學習時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。此外，針對不同學生的學習情況，張老師可以給予更多的個性化指導，提高教學的針對性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步提升教學質量，建議學校教務部門對張老師的課堂教學進行持續(xù)關注，并定期組織聽課、評課活動，邀請專家對張老師