華師大版七下數(shù)學(xué)10.4《中心對稱》聽評課記錄3

華師大版七下數(shù)學(xué)10.4《中心對稱》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：華師大版七下

教學(xué)主題或章節(jié)：10.4《中心對稱》

聽課人員信息

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點(diǎn)，自然導(dǎo)入新課。利用生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中心對稱的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用講授法和討論法相結(jié)合的方式，對中心對稱的性質(zhì)和判定進(jìn)行詳細(xì)講解。在講解過程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。同時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作能力。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)中心對稱的關(guān)鍵要素。布置作業(yè)時，張老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具有針對性的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時反饋。學(xué)生參與度高，積極舉手回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。通過直觀的演示和動畫，幫助學(xué)生更好地理解中心對稱的概念，提高教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括中心對稱的概念、性質(zhì)和判定。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對中心對稱的概念有了清晰的認(rèn)識，能夠理解和運(yùn)用相關(guān)的性質(zhì)和判定。

2.知識掌握

學(xué)生們對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對中心對稱的定義、性質(zhì)和判定能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的描述，并能夠運(yùn)用到具體的問題中。通過課堂練習(xí)和作業(yè)情況來看，學(xué)生們對技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的題目，并能夠進(jìn)行一些簡單的推理和應(yīng)用。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的興趣和積極性，能夠積極參與討論和練習(xí)。同時，通過合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和交流能力。他們對中心對稱的概念有了更深入的理解，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問題中，培養(yǎng)了解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的思考和討論，能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。同時，張老師對學(xué)生的關(guān)注和及時反饋也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，可以增加一些實(shí)際案例和練習(xí)題，讓學(xué)生更好地將理論知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。此外，可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行更多的合作學(xué)習(xí)和討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)效果，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以定期組織聽課活動，讓更多的教師參與其中，共同交流和探討