冀教版數(shù)學(xué)九年級下冊30.2《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》聽評課記錄

冀教版數(shù)學(xué)九年級下冊30.2《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分了解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的定義，引導(dǎo)students自然過渡到本節(jié)課的主題。展開階段，李老師運(yùn)用了講解、示范、讓學(xué)生自主探究等多種教學(xué)方法，使學(xué)生們能更好地理解和掌握二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。結(jié)束階段，李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

李老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，學(xué)生們積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們對二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，課堂專注度較高。學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)過程中，能夠積極討論，相互幫助。

5.課堂管理

李老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，并能運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂互動和自主探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)出對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枋龊徒忉專⒃诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)能夠靈活運(yùn)用。然而，仍有部分學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)問題和復(fù)雜情境下的應(yīng)用存在一定的困難。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。通過小組討論、自主探究等環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動參與學(xué)習(xí)，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，李老師鼓勵學(xué)生們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，使學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生們參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究和合作學(xué)習(xí)來理解和掌握二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，使學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際問題相結(jié)合，提高了他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，李老師在講授過程中可以更加注重對學(xué)生思維的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生們提出問題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。其次，對于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，李老師可以給予更多的個別輔導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^觀察李老師的后續(xù)課堂教學(xué)，了解她是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施的效果如何。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和教研活動，提供專業(yè)發(fā)展機(jī)會，幫助