蘇科版數(shù)學七年級下冊11.5《用一元一次不等式解決問題》聽評課記錄1

蘇科版數(shù)學七年級下冊11.5《用一元一次不等式解決問題》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：11.5《用一元一次不等式解決問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師對教學計劃有清晰的規(guī)劃，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張偉老師通過一個實際問題導入新課，引起了學生的興趣，效果良好。

展開階段，張偉老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，引導學生通過實驗和舉例來理解和掌握一元一次不等式解決問題的方法。

結(jié)束階段，張偉老師對課程內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉老師與學生之間的交流頻率較高，質(zhì)量良好。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上的學習積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對知識的興趣和求知欲。學生們在小組合作學習中也表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張偉老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學軟件等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張偉老師設(shè)定了明確且適切的教學目標，學生們在教師的引導下，通過課堂學習和互動，大多數(shù)學生能夠達到預期的學習目標。具體表現(xiàn)在學生們能夠理解和運用一元一次不等式解決問題的方法，并能夠獨立解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學生們在課堂中對一元一次不等式解決問題的知識點有較好的理解和記憶，能夠熟練運用相關(guān)公式和步驟來解決問題。通過課堂練習和互動，學生們對技能的掌握程度較高，能夠靈活運用所學知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師通過教學過程中的引導和激勵，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣和熱情，學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和參與意愿。同時，通過解決實際問題，學生們能夠感受到數(shù)學在生活中的應用和重要性，培養(yǎng)了解決問題的能力和思維方式。此外，教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，通過小組合作學習，學生們能夠更好地與他人合作，提高了他們的合作能力和團隊意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張偉老師教學目標明確，教學方法得當，學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。最突出的優(yōu)點是張偉老師對學生的引導和激勵，使得學生們能夠主動參與課堂學習，積極思考和解決問題。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張偉老師可以在導入新課時更加生動有趣，利用更多的實際例子來引起學生的興趣。其次，教師可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如學生講解題目、小組討論等，以提高學生的參與度和反應能力。此外，教師還可以在教學過程中加強對學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況，并根據(jù)學生的反饋進行調(diào)整。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學情況和幫助張偉老師成長，我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教師培訓和教研活動等方式，為教師提供更多的學習和發(fā)展機會