蘇科版九年級數(shù)學(xué)聽評課記錄：第66講位似

蘇科版九年級數(shù)學(xué)聽評課記錄：第66講位似一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第66講位似

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對位似章節(jié)的教學(xué)計(jì)劃清晰，通過預(yù)習(xí)引導(dǎo)，使學(xué)生對新知識有初步了解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，利用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)舊知識，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到新知識的學(xué)習(xí)。在展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，使學(xué)生對位似概念有了深入理解。結(jié)束階段，張老師對位似知識進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張老師注重師生交流，提問環(huán)節(jié)學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能主動發(fā)表自己的觀點(diǎn)，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對位似知識的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能積極參與，相互幫助，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的位似概念形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對位似知識點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)，包括理解位似的概念、掌握位似的性質(zhì)及運(yùn)用。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對位似概念有了清晰的認(rèn)識，能夠運(yùn)用位似知識解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對位似知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過對課堂提問、練習(xí)和作業(yè)的觀察，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答位似的相關(guān)問題，并在實(shí)際問題中運(yùn)用位似知識。但在部分細(xì)節(jié)問題上，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)理解和記憶。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力?？傮w來說，本節(jié)課對學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用明顯。

評價(jià)結(jié)論：

綜合考慮本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、知識掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的評價(jià)，認(rèn)為張老師的教學(xué)效果良好。學(xué)生在位似知識的學(xué)習(xí)上取得了較好的成果，對位似概念的理解和運(yùn)用能力較強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面也得到了較好的培養(yǎng)。建議張老師在后續(xù)教學(xué)中，針對部分學(xué)生的知識盲點(diǎn)加強(qiáng)輔導(dǎo)，提高學(xué)生的知識掌握程度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本次聽課對張老師的教學(xué)整體印象深刻，尤其是在教學(xué)方法和課堂管理方面。張老師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生對位似知識有了深入理解。同時(shí)，課堂管理得當(dāng)，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的位似概念形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管張老師的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，針對部分學(xué)生的知識盲點(diǎn)，張老師可以加強(qiáng)輔導(dǎo)，提高學(xué)生的知識掌握程度。最后，張老師可以加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注張老師的教學(xué)，可以進(jìn)一步了解其在教學(xué)過程中的變化和成長。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，組織教師培訓(xùn)，提升教師的教育教