八年級上冊歷史人教版同步聽課評課記錄第20課《正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》

八年級上冊歷史人教版同步聽課評課記錄第20課《正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第20課《正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了人教版歷史教材，并結(jié)合了多媒體課件和地圖進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史視頻資料，引發(fā)學(xué)生的興趣，并導(dǎo)入新課。在展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，對抗日戰(zhàn)爭的過程和重要戰(zhàn)役進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得。在結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學(xué)生保持了積極的互動，頻繁提問并引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，與教師之間的交流質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講并主動參與課堂討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極配合作業(yè)和小組討論。

5.課堂管理：

張華教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和地圖等，通過展示相關(guān)的歷史圖片和視頻資料，使學(xué)生更加直觀地了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和戰(zhàn)役情況，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場的背景、過程和重要戰(zhàn)役，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的認(rèn)識和理解能力。通過課堂觀察，學(xué)生積極參與課堂討論和作業(yè)完成情況來看，可以認(rèn)為學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場的背景、過程和重要戰(zhàn)役的理解和記憶情況較好。學(xué)生能夠回答相關(guān)問題，并能結(jié)合地圖和教材進(jìn)行分析和討論，顯示出對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和對歷史的尊重態(tài)度。通過對抗日戰(zhàn)爭的講解和討論，學(xué)生能夠理解抗戰(zhàn)英雄的英勇付出，感受到愛國情懷。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生思考抗日戰(zhàn)爭的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的敬畏之心和對和平的珍視態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場的教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)過程有序，教學(xué)方法靈活多樣。教師與學(xué)生之間的互動頻繁且有效，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂管理得當(dāng)。最突出的優(yōu)點是教師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和地圖等，使學(xué)生更加直觀地了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和戰(zhàn)役情況，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在展開階段可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，例如通過小組討論或問題探究等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。其次，教師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣進(jìn)行差異化教學(xué)。此外，教師可以進(jìn)一步加強課堂互動，增加學(xué)生提問和回答的機(jī)會，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張華教師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實施情況和效果。為了幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢蕴峁┮恍I(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研