人教版歷史九年級(jí)上冊(cè)（新編）《第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》（聽(tīng)課評(píng)課記錄）

人教版歷史九年級(jí)上冊(cè)（新編）《第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》（聽(tīng)課評(píng)課記錄）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起的歷史背景圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，效果良好。

展開(kāi)階段，教師主要運(yùn)用了講授和討論的教學(xué)方法，對(duì)中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起的歷史背景、原因、過(guò)程和意義進(jìn)行了深入的講解和探討。同時(shí)，教師學(xué)生進(jìn)行了小組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)更好地理解課程內(nèi)容。

結(jié)束階段，教師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師積極提問(wèn)，學(xué)生積極回答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)紀(jì)律情況進(jìn)行了有效的把控。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、互動(dòng)討論等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起的歷史背景、原因、過(guò)程和意義。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)課程內(nèi)容有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。對(duì)于中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起的歷史背景、原因、過(guò)程和意義等核心知識(shí)點(diǎn)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和記憶。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和討論。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了良好的思維習(xí)慣和價(jià)值觀。此外，教師還通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的歷史背景和意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣和熱愛(ài)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的成果。但在課堂互動(dòng)和學(xué)生的主動(dòng)參與方面，仍有待加強(qiáng)。建議教師在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)參與度，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下深刻印象。授課教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，對(duì)課程內(nèi)容吃得透徹，能夠深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生理解復(fù)雜的歷史概念。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，教師在課堂互動(dòng)中可以更加鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，以提高學(xué)生的思考和批判性思維能力。其次，教師可以嘗試更多的學(xué)生參與式教學(xué)方法，如角色扮演、辯論等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。最后，教師應(yīng)當(dāng)在備課時(shí)更多地考慮學(xué)生的差異化需求，對(duì)不同水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和挑戰(zhàn)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，并定期與授課教師交流，了解實(shí)施改進(jìn)措施的效果。同時(shí)，