湘教版地理八年級上冊《第一節(jié) 自然資源概況》聽課評課記錄3

湘教版地理八年級上冊《第一節(jié)自然資源概況》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級1班

教學主題或章節(jié)：第一節(jié)自然資源概況

聽課人員信息：

姓名：李華

職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應(yīng)俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過展示我國豐富的自然資源圖片，激發(fā)學生的學習興趣，有效地吸引了學生的注意力。展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法，讓學生在理解自然資源概念的同時，能夠積極參與討論，提高了學生的學習積極性。結(jié)束階段，張老師對本次課程進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行引導和點評，使學生在互動中不斷提高。學生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對地理學科的興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習也較為密切，小組討論熱烈，共同探討問題，取長補短。

5.課堂管理：

張老師在課堂上的紀律管理較好，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程有序進行。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地理信息系統(tǒng)等，豐富了教學手段，提高了教學效果。通過展示圖片、視頻等形式，使抽象的自然資源概念變得更加直觀，有助于學生理解和記憶。同時，運用地理信息系統(tǒng)等技術(shù)工具，讓學生在實踐中掌握地理知識，提高了學生的實踐能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解自然資源的定義、分類和分布，認識我國自然資源的特點和利用狀況，提高學生對地理學科的興趣和認識。通過張老師的教學，學生們能夠較好地達到這些學習目標，對自然資源有了較為全面的認識，提高了地理素養(yǎng)。

2.知識掌握：

學生們在張老師的引導下，對自然資源的概念、分類、分布等知識點有了較好的理解和記憶。同時，通過課堂討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，學生們能夠運用所學知識分析實際問題，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)知識。此外，學生們在地理信息系統(tǒng)等現(xiàn)代教育技術(shù)的支持下，對地理技能的掌握程度也得到了提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師注重培養(yǎng)學生的地理學科興趣，讓學生認識自然資源在人類社會發(fā)展和生態(tài)環(huán)境建設(shè)中的重要性，使學生在掌握知識的同時，能夠樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。通過本節(jié)課的學習，學生們表現(xiàn)出對地理學科的熱愛，能夠關(guān)注自然資源利用與保護問題，有利于學生的全面發(fā)展。

總體來看，張老師的這節(jié)課在教學效果方面表現(xiàn)良好，學生們在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面都取得了較大的進步。但在部分課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步關(guān)注學生的個體差異，充分調(diào)動每個學生的學習積極性，提高課堂互動效果。在此基礎(chǔ)上，張老師可以根據(jù)本次教學實踐，不斷調(diào)整和改進教學方法，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，助力學生們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師教學目標明確，教學準備充分，教學過程有序，教學方法靈活多樣。特別是在課堂互動和教學技術(shù)使用方面，張老師展現(xiàn)了較高的教學水平。學生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學習積極性和合作精神，對自然資源的學習有了較為全面的理解和認識。總的來說，本節(jié)課的優(yōu)點在于教學目標明確，教學方法靈活多樣，課堂互動充分，學生學習效果良好。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導入環(huán)節(jié)，可以更加注重激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更快地進入學習狀態(tài)。在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，可以更加關(guān)注學生的個體差異，鼓勵每一個學生參與到課堂討論中來。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多的實際案例和地理實踐活動，讓學生在實踐中更好地理解和掌握地理知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進行一次后續(xù)聽課。通過這次聽課，可以進一步了解張老師對改進建議的實施情況，以及學生在學習過程中的具體反饋。在支持措施方面，我們可以一些教師培訓和教學研