岳麓版歷史七年級上冊第4課《夏與商的政治統(tǒng)治》聽課評課記錄

岳麓版歷史七年級上冊第4課《夏與商的統(tǒng)治》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第4課《夏與商的統(tǒng)治》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預設(shè)。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，有助于學生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過播放夏商時期的歷史短片，吸引了學生的注意力，有效地導入了新課。在展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導學生深入了解夏商時期的統(tǒng)治。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，表達自己的觀點，課堂氛圍活躍。結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的互動，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學生在教師的引導下，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學習熱情。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，專注度也較好。在小組合作學習環(huán)節(jié)，學生之間相互合作，共同完成任務。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律良好。教師在時間分配上合理，課堂節(jié)奏控制得當，使課堂秩序有條不紊。

6.教學技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、圖片等，使抽象的歷史知識更直觀、生動，對提高教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在本節(jié)課的教學目標設(shè)定明確且適切，旨在讓學生了解夏商時期的統(tǒng)治，認識我國早期國家的產(chǎn)生及其特點。通過課堂觀察，學生積極參與討論，對夏商時期的制度、國家機構(gòu)等方面有了較為深入的了解，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

在本節(jié)課中，學生對夏商時期的統(tǒng)治、國家機構(gòu)、歷史背景等方面的知識點有了較好的理解和記憶。教師在講授過程中，注重對重點知識的強調(diào)和解釋，幫助學生鞏固記憶。在討論環(huán)節(jié)，學生能夠運用所學知識分析問題，表明他們對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學過程中，注重引導學生從歷史事件中汲取智慧，培養(yǎng)學生的民族自豪感和歷史責任感。通過對比夏商時期的統(tǒng)治，使學生認識到我國早期國家的產(chǎn)生及其發(fā)展的歷史必然性，有助于促進學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，張華教師在教學準備、教學過程、課堂管理等方面做得較好。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的控制得當，學生學習積極性高，師生互動頻繁且質(zhì)量良好。此外，教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的歷史知識更生動直觀，有助于提高學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，在教學過程中，教師可以進一步增加學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以引導學生更深入地分析歷史事件，提高學生的歷史思維能力。最后，在教學資源方面，可以嘗試引入更多形式多樣的教學資源，如歷史紀錄片、實物展品等，豐富學生的學習體驗。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在近期內(nèi)對張華教師的后續(xù)課程進行聽課，了解教師對改進建議的采納情況以及教學效果的變化。同時，