湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)2.5《第6課時(shí) 全等三角形的性質(zhì)和判定的應(yīng)用》聽評(píng)課記錄

湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)2.5《第6課時(shí)全等三角形的性質(zhì)和判定的應(yīng)用》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)2.5《第6課時(shí)全等三角形的性質(zhì)和判定的應(yīng)用》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)全等三角形的性質(zhì)和判定進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入全等三角形的性質(zhì)和判定。展開階段，張老師運(yùn)用了講授法和實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握全等三角形的性質(zhì)和判定。結(jié)束階段，張老師對(duì)全等三角形的性質(zhì)和判定進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握全等三角形的性質(zhì)和判定，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)全等三角形的性質(zhì)和判定有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)全等三角形的性質(zhì)和判定知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在課堂互動(dòng)和練習(xí)中，學(xué)生們能夠正確回答相關(guān)問題，并能運(yùn)用性質(zhì)和判定來解決實(shí)際問題。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，通過實(shí)驗(yàn)和練習(xí)，逐步掌握全等三角形的判定方法，并能夠運(yùn)用到其他相關(guān)問題中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。學(xué)生們?cè)谡n堂中積極參與，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極態(tài)度。此外，張老師還通過實(shí)際問題的引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握了全等三角形的性質(zhì)和判定。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，師生互動(dòng)頻繁，展現(xiàn)出學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂管理方面，可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。最后，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富多媒體教學(xué)內(nèi)容，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注?？梢越M織定期的教研活動(dòng)，讓張老師和同事們共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)中存在的問題，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，可以鼓勵(lì)張老師參加相