人教版地理七年級(jí)上冊(cè)3.2《氣溫的變化與分布》聽課評(píng)課記錄1

人教版地理七年級(jí)上冊(cè)3.2《氣溫的變化與分布》聽課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2《氣溫的變化與分布》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張教師通過(guò)展示氣溫變化的數(shù)據(jù)圖表，引發(fā)學(xué)生對(duì)氣溫變化的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析和小組討論，深入理解氣溫的變化與分布規(guī)律。在結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)氣溫變化的好奇心和求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極參與討論。學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中，能夠相互合作、共同探究，展現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)展示氣溫變化的數(shù)據(jù)圖表和相關(guān)的多媒體資料，使抽象的氣溫變化變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生了解氣溫的變化規(guī)律、掌握氣溫分布的影響因素等。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)氣溫的變化與分布有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與討論，通過(guò)實(shí)例分析和小組討論，對(duì)氣溫的變化規(guī)律和分布影響因素有了較好的理解和記憶。學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些實(shí)際問題，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過(guò)討論氣溫變化對(duì)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化問題，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生們積極探究、勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了一定的進(jìn)步。但在今后的工作中，教師可以進(jìn)一步關(guān)注課堂互動(dòng)的廣度和深度，提高學(xué)生的主動(dòng)參與度，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程有序。特別是教師在引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)方面做得較好，使得學(xué)生們能夠積極思考、主動(dòng)探究。此外，教師在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念方面也做得不錯(cuò)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有改進(jìn)的空間。首先，教師在課堂互動(dòng)中可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表不同觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)的深度。其次，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)教材和教學(xué)資源的整合，運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)的趣味性和形象性。最后，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢远ㄆ诼犝n、評(píng)課活動(dòng)，讓教師們相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。同