人教版數(shù)學(xué)八年級上冊聽評課記錄《14-2乘法公式》（第3課時）

人教版數(shù)學(xué)八年級上冊聽評課記錄《14-2乘法公式》（第3課時）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)八年級上冊《14-2乘法公式》

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第3課時，乘法公式的應(yīng)用

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過例題來理解和掌握乘法公式。在講解過程中，張華老師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點。

結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回應(yīng)學(xué)生的提問，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動參與課堂討論和練習(xí)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和積極參與課堂活動。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張華老師能夠有效控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件來輔助教學(xué)，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動和直觀。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張華老師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握乘法公式的應(yīng)用。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運用乘法公式解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對乘法公式的理解和記憶情況較好，能夠正確運用公式進行計算和解決問題。在課堂練習(xí)中，學(xué)生們能夠熟練運用乘法公式，并能夠解釋其原理。對于乘法公式的變體和擴展應(yīng)用，學(xué)生們也能夠理解和掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過鼓勵學(xué)生提問、討論和思考，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)內(nèi)容清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動積極。張華老師對乘法公式的講解深入淺出，舉例生動有趣，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握。課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學(xué)過程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次，在課堂互動中，可以更多地鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表不同觀點，提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。此外，可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實際應(yīng)用場景，讓學(xué)生更好地理解乘法公式的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并跟進改進情況?？梢?/p>