青島版數(shù)學(xué)九年級下冊5.7《二次函數(shù)的應(yīng)用》聽評課記錄1

青島版數(shù)學(xué)九年級下冊5.7《二次函數(shù)的應(yīng)用》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)的應(yīng)用

聽課人員信息：

姓名：李華

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生理解和掌握二次函數(shù)的應(yīng)用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。導(dǎo)入新課的方式自然且效果良好，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師運(yùn)用講解、演示、練習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解二次函數(shù)的基礎(chǔ)上，掌握二次函數(shù)的應(yīng)用。教師講解清晰，學(xué)生易于理解。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問、解答問題頻繁，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對二次函數(shù)的應(yīng)用表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性高。在課堂上，學(xué)生專注聽講，認(rèn)真筆記，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為頻繁，相互討論、分享學(xué)習(xí)心得，有助于提高學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使得抽象的二次函數(shù)形象化、直觀化，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時，教師還注重讓學(xué)生動手操作，如進(jìn)行函數(shù)圖像的繪制等，使得教學(xué)更加生動有趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生掌握二次函數(shù)的應(yīng)用。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對二次函數(shù)的應(yīng)用有了深入的理解，能夠解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對二次函數(shù)的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠熟練地掌握二次函數(shù)的定義、圖像特點以及應(yīng)用方法。在技能掌握程度上，學(xué)生能夠運(yùn)用二次函數(shù)解決實際問題，如解析幾何題目、計算最大值等。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對二次函數(shù)的應(yīng)用有了積極的態(tài)度，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實際生活中的重要性。同時，教師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中表現(xiàn)出色，教學(xué)效果良好。學(xué)生對二次函數(shù)的應(yīng)用有了深入的理解和掌握，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了他

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源利用充分，使得教學(xué)內(nèi)容得以生動有趣地呈現(xiàn)。教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵到位，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點是張教師對二次函數(shù)的應(yīng)用的深入講解和學(xué)生實踐，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。首先，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次，教師可以在課堂上更多地利用信息技術(shù)和工具，如在線教學(xué)平臺、數(shù)學(xué)軟件等，以增加課堂的互動性和趣味性。此外，教師還可以加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的交流與合作，以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時，可以采取