小學公開課聽評課記錄

小學公開課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：小學數(shù)學

班級/年級：五年級2班

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數(shù)的加減法進行了深入的講解和實例演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際生活中的例子導入新課，引起了學生的興趣。展開階段，教師選擇了小組討論和實驗的教學方法，讓學生通過合作和動手實踐來理解分數(shù)的加減法。結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率較高，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極，與教師和同學之間的互動良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成實驗。學生之間的合作學習也很積極，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠有效地教學活動。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學軟件等。這些技術(shù)對教學效果提供了良好的支持，使學生能夠更直觀地理解和掌握分數(shù)的加減法。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生理解和掌握分數(shù)的加減法。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。他們在分數(shù)的加減法運算上能夠正確計算，并能夠解釋其背后的原理。

2.知識掌握：

學生對分數(shù)的加減法知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠正確地運用分數(shù)的加減法規(guī)則進行計算，并能夠解釋分數(shù)加減法的基本概念。對于一些復雜情況的分數(shù)加減法，學生可能需要進一步的練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學生提出問題和解決問題。學生表現(xiàn)出對數(shù)學學科的興趣和積極性，能夠主動參與課堂討論和實踐活動。通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了分數(shù)的加減法知識，還培養(yǎng)了合作學習和思考問題的能力，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師的教學計劃明確，教學方法靈活多樣，能夠吸引學生的興趣和積極參與。教師與學生的互動頻繁，學生學習狀態(tài)良好，能夠積極思考和解決問題。教學技術(shù)使用得當，對教學效果有積極的促進作用。

最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學軟件等，使學生能夠更直觀地理解和掌握分數(shù)的加減法。此外，教師注重學生的合作學習和思考能力的培養(yǎng)，有利于學生的全面發(fā)展。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步提升教學質(zhì)量。

首先，教師在教學過程中可以更多地給予學生自主學習的機會，鼓勵他們提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

其次，教師可以加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習情況和需求，提供個性化的幫助和指導，以提高他們的學習效果。

最后，教師可以與家長保持良好的溝通，及時了解學生的學習進展和問題，共同促進學生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議后續(xù)聽課繼續(xù)關(guān)注該教師的教學實踐，并定期與教師進行交流和反饋?？梢蕴峁┮恍?/p>