部編版五四制中國歷史第二冊《第11課 元朝的統(tǒng)治》聽課評課記錄2

部編版五四制中國歷史第二冊《第11課元朝的統(tǒng)治》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：中國歷史

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：第11課元朝的統(tǒng)治

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源。

2.教學過程：

開始階段，教師通過播放元朝版圖的動畫，生動形象地導入新課，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，教師運用了講授、討論等多種教學方法。在講解元朝的建立和統(tǒng)一過程時，教師詳細講述了成吉思汗和忽必烈的貢獻，同時學生進行討論，提高了學生的參與度。

結束階段，教師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性，專注度也較好。在小組合作學習中，學生能夠積極討論，相互幫助。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課程開始前為學生明確了學習目標。通過課堂觀察，學生在本節(jié)課中積極參與，主動思考，通過討論等方式深入理解了元朝的統(tǒng)治歷史。學生能夠達到預期的學習目標，對元朝的統(tǒng)治有了更深刻的認識。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠記住元朝的建立和統(tǒng)一過程，了解成吉思汗和忽必烈的貢獻。同時，學生對元朝的、經濟、文化等方面也有了一定的了解。在技能掌握方面，學生通過討論和合作學習，提高了歷史思維能力和團隊合作能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過講述元朝的統(tǒng)治歷史，教師引導學生認識到國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定的重要性，培養(yǎng)學生的國家觀念和歷史責任感。同時，教師還引導學生尊重歷史，客觀對待歷史人物，培養(yǎng)學生的思辨能力和批判性思維。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好。學生能夠達到預期的學習目標，對元朝的統(tǒng)治有了更深刻的認識。同時，學生的知識掌握和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)也得到了較好的實現(xiàn)。教師在教學過程中注重學生的參與和互動，有效地提高了學生的學習積極性和專注度。在今后的教學中，可以進一步優(yōu)化教學方法，提高教學效果，促進學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序。教師注重學生的參與和互動，有效地提高了學生的學習積極性和專注度。學生對元朝的統(tǒng)治有了更深刻的認識，知識掌握和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)也得到了較好的實現(xiàn)。

最突出的優(yōu)點是教師的教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的興趣和思考。教師與學生的互動頻繁，學生參與度高，課堂氛圍活躍。此外，教師還注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力和歷史思維能力，對學生進行全面發(fā)展的教育。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重邏輯性和條理性，避免過多的瑣碎細節(jié)，幫助學生更好地理解和記憶知識點。其次，教師可以增加一些實際案例或歷史故事，以更具說服力和吸引力的方式引導學生思考和討論。此外，教師還可以利用多媒體技術展示一些歷史場景或文物圖片，增強學生的直觀感受和興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和評估，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問題并進行及時調整。同時，可以計劃采取