浙教版數(shù)學(xué)七年級下冊《4.1 因式分解》聽評課記錄3

浙教版數(shù)學(xué)七年級下冊《4.1因式分解》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1因式分解

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握因式分解的方法。在結(jié)束階段，張老師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了促進(jìn)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在課堂上，學(xué)生們能夠積極參與討論和實驗，展現(xiàn)出對因式分解的興趣。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了支持作用，使得學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握因式分解的知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合學(xué)生實際情況。通過課堂觀察，學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，較好地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。特別是在因式分解的方法和技巧方面，大部分學(xué)生能夠理解和掌握，并能夠運(yùn)用到實際問題中。

2.知識掌握：

學(xué)生們對因式分解的知識點有了較好的理解和記憶。在課堂練習(xí)和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠正確地運(yùn)用因式分解的方法解決問題，顯示出對技能的掌握程度較高。但仍有少數(shù)學(xué)生在因式分解的復(fù)雜題目上存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實驗。學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，課堂氛圍融洽。同時，張老師通過數(shù)學(xué)問題的解決，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的實際問題解決能力。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握、技能掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所提升。但仍需關(guān)注少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難，提供針對性的輔導(dǎo)和支持，以促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動積極。張老師對因式分解的教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握因式分解的方法。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺，使得學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。對于存在問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-對于少數(shù)學(xué)生在因式分解復(fù)雜題目上的困難，建議張老師在課后提供針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固因式分解的技巧和方法。

-鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論和問題解決，提高學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量的措施包括：

-持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求。

-加強(qiáng)教師之間的交流和合作，共享教學(xué)資源和經(jīng)驗，提高教學(xué)效果。

-鼓勵教師參加專業(yè)培訓(xùn)和研討會，提升教師的教學(xué)能力和素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以持續(xù)關(guān)注張老師的教學(xué)進(jìn)展和效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期組織教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和改進(jìn)措