（人教部編版）中考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)聽(tīng)課評(píng)課記錄《從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)峙》

（人教部編版）中考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)聽(tīng)課評(píng)課記錄《從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)峙》一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)2班

教學(xué)主題或章節(jié)：從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)峙

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的規(guī)劃。在本次授課中，張老師充分利用了教材、教具和多媒體等教學(xué)資源，通過(guò)制作精美的課件，生動(dòng)形象地展示了國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)峙的歷史過(guò)程。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張老師以播放一段關(guān)于國(guó)共合作的視頻資料導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引發(fā)了學(xué)生對(duì)國(guó)共合作歷史的思考。

（2）展開(kāi)階段：張老師采用了講授法和討論法，詳細(xì)講解國(guó)共合作的過(guò)程及意義，學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生在討論中掌握知識(shí)，提高歷史思維能力。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。在討論環(huán)節(jié)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，課堂氛圍融洽。學(xué)生之間進(jìn)行了良好的合作學(xué)習(xí)，互相交流、分享心得。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)播放視頻、展示課件等方式，使抽象的歷史知識(shí)變得生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課后作業(yè)的完成情況和學(xué)習(xí)測(cè)試的結(jié)果來(lái)看，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)峙的歷史事件有了清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)峙的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)課堂提問(wèn)和課后測(cè)試，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出關(guān)鍵的歷史事件、人物和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。此外，學(xué)生對(duì)國(guó)共兩在歷史上的角色和影響也有了深入的理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。張老師通過(guò)講解國(guó)共合作的歷史背景和過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生思考合作與對(duì)立的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。同時(shí)，通過(guò)對(duì)歷史事件的分析，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和對(duì)歷史的尊重態(tài)度。

總體來(lái)說(shuō)，張華老師的課堂教學(xué)在知識(shí)傳授、思維訓(xùn)練和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與、互動(dòng)交流，對(duì)國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)峙的歷史有了深入的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們也認(rèn)識(shí)到了合作與對(duì)立的重要性，對(duì)歷史有了更加深入的思考。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實(shí)的歷史功底、生動(dòng)的教學(xué)方法和有效的課堂管理，成功地將學(xué)生們帶入到了國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)峙的歷史情境中。學(xué)生們積極參與、互動(dòng)交流，對(duì)歷史知識(shí)有了深入的理解和掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和歷史思維。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更多地運(yùn)用歷史實(shí)例和具體數(shù)據(jù)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。此外，張老師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的歷史圖片和視頻資料，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況的實(shí)施效果。為了進(jìn)一步提升張老師的教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，定期的教研活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會(huì)與其他歷史教師