陜西省2024七年級道德與法治上冊第二單元成長的時空第五課和諧的師生關(guān)系第2課時珍惜師生情誼課件新人教版

第二單元成長的時空第五課和諧的師生關(guān)系第2課時珍惜師生情誼目

錄CONTENTS01素養(yǎng)園地02課時訓(xùn)練素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：明白怎樣與老師正確交往，樹立尊師重教的意識。2.健全人格：學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)與批評，尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。知識構(gòu)建

任務(wù)小測任務(wù)正確認(rèn)識師生交往的理想狀態(tài)和原則師生交往是一門藝術(shù)，如果遇到了以下情境，你會采取怎樣的對策？情境對策課堂上，小秦與同桌正在討論學(xué)習(xí)問題，卻被老師誤以為說閑話，老師因此批評了小秦。小秦感到很苦惱你可以這樣幫助小秦擺脫苦惱：我們要正確對待老師的表揚(yáng)和①_________。對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在老師批評的②_________上，理解老師的③_________批評內(nèi)容良苦用心任務(wù)小測情境對策新的英語老師與之前的英語老師在授課風(fēng)格和方式上大不相同，這讓小陜很不適應(yīng)對此，我們可以這樣建議小陜：不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，我們應(yīng)尊重并④_________不同風(fēng)格的老師適應(yīng)1.下圖反映的師生交往理想而美好的狀態(tài)應(yīng)該是()A.彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)B.互相排斥，保持距離C.稱兄道弟，打成一片D.亦師亦友，相互競爭A234567891012.網(wǎng)上曾經(jīng)有這樣一則報道：有一位被學(xué)生們追著上課的物理老師，他將一些物理原理創(chuàng)新成實(shí)驗，并帶著學(xué)生親自動手，去切實(shí)感受物理的魅力，因此深受學(xué)生的歡迎。材料表明()①一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備良好的道德情操②只有在網(wǎng)絡(luò)中才能達(dá)到師生交往理想而美好的狀態(tài)③學(xué)生的成長離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)④老師要善于運(yùn)用不同的授課方式A.①②B.①④C.②③D.③④D234567891013.讀事例談啟示毛澤東同志在給他的老師徐特立寫的賀信中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！绷?xí)近平總書記回憶起學(xué)生時代，曾飽含深情地感念師恩：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！?3456789101上面兩則事例共同啟示我們()①應(yīng)真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，發(fā)自內(nèi)心地尊重老師②老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用③在師生交往中，老師永遠(yuǎn)扮演著指導(dǎo)者的角色④教師的所有行為對學(xué)生都有示范作用A.①②B.②③C.③④D.①④A23456789101【點(diǎn)易錯】在師生交往中，老師扮演著指導(dǎo)者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色。老師的行為對學(xué)生有示范作用，但并不是老師的所有行為對學(xué)生都有示范作用，對于老師的行為，我們要辯證地看待。234567891014.下面是某校師生間發(fā)生矛盾或沖突的原因的統(tǒng)計圖。針對師生間發(fā)生矛盾或沖突的最突出的原因，下列建議合理的是()A.相信善意，默默忍受B.選擇時機(jī)，恰當(dāng)表達(dá)C.自我反思，言聽計從D.坦誠交流，大聲反駁B234567891015.下列“微行為”對應(yīng)的“微點(diǎn)評”，正確的是()A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④B23456789101序號微行為微點(diǎn)評①樂樂喜歡的老師見解獨(dú)到，菲菲喜歡的老師幽默開朗不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方②小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，并得到語文老師的表揚(yáng)老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展③老師通過與學(xué)生交流，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)④隴隴把老師看作權(quán)威，從不質(zhì)疑老師的觀點(diǎn)從不質(zhì)疑老師是尊重老師的表現(xiàn)6.為建立和諧的師生關(guān)系，為建立和諧的師生關(guān)系，小秦在班里做了調(diào)查分析，并按照“存在問題——產(chǎn)生原因——解決辦法”的思路進(jìn)行了分析。下面解決辦法不合適的是()C23456789101存在問題：對某一學(xué)科不感興趣產(chǎn)生原因：不太喜歡任課老師解決辦法：發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，客觀對待存在問題：上課不專心產(chǎn)生原因：經(jīng)常受到老師批評解決辦法：正確對待老師的批評，理解老師的良苦用心存在問題：與老師幾乎零溝通產(chǎn)生原因：認(rèn)為老師高高在上，有距離感解決辦法：選擇一切方式與老師加強(qiáng)交流存在問題：很反感老師每天的“嘮叨”產(chǎn)生原因：覺得自己是大人了，不需要老師的教誨解決辦法：要善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)ABCD7.讀情境談理解小秦：老師，這道題我做不出來，您可以給我講一下嗎？老師：可以，講完后記得再獨(dú)立做一遍??！老師：小秦，我不會用電腦截屏，你可以教我嗎？小秦：沒問題，這個我很熟悉。上述情境主要說明的道理是()A.學(xué)生要以實(shí)際行動尊重老師B.向?qū)W生請教問題，不利于維護(hù)老師的人格尊嚴(yán)C.教師承擔(dān)著教書育人的使命D.師生間教學(xué)相長、攜手共進(jìn)D234567891018.每個人的青春記憶里，都有忘不掉的老師，以下是網(wǎng)友的留言：留言一：想起了初中時候的一節(jié)化學(xué)課上，突然大雨如注，同學(xué)們都望向窗外。化學(xué)老師停止講課，緩緩背起了李清照的《聲聲慢》，背完之后全班掌聲雷動。真是美好的青春記憶！留言二：初中畢業(yè)20年了，依然記得地理老師帶著我們看流星雨，為我們講解相關(guān)知識，整片星空因他而更加熠熠生輝。23456789101以上留言最能體現(xiàn)()①尊重老師，傳承美德②師生平等，教學(xué)相長③樂教敬業(yè)，誨人不倦④言傳身教，寓教于樂A.①②B.②③C.①④D.③④D234567891019.在數(shù)學(xué)課上，小妍同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師的板書有一處錯誤，且該錯誤會影響到此題的計算結(jié)果。請你根據(jù)下圖，為她選擇一個有助于實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的最佳應(yīng)對措施。()A.大聲發(fā)言，指出錯誤B.發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，對老師的錯誤視而不見C.以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流D.與同桌交流，嘲笑老師C2345678910110.石家莊某中學(xué)七年級(3)班召開“我與老師共成長”主題班會，請你參與并完成下列任務(wù)?！净顒右弧坑^一觀，話師生關(guān)系23456789101(1)漫畫一反映了怎樣的師生交往狀態(tài)？請根據(jù)漫畫二提一個針對性的問題。(2分)狀態(tài)：彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)。(1分)問題：如何正確對待老師的批評？(1分)23456789101【活動二】析一析，增師生關(guān)系為了幫助大家學(xué)會與老師建立良好的師生關(guān)系，該班進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。下面是其中兩個問題的調(diào)查結(jié)果。23456789101(2)調(diào)查結(jié)果顯示，同學(xué)們喜歡的老師風(fēng)格不盡相同。如果任課老師的教學(xué)風(fēng)格不是自己喜歡的類型，我們應(yīng)該怎么辦呢？(6分)①我們要尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。(3分)②我們應(yīng)該走近老師，了解老師，和不同風(fēng)格的老師形成教學(xué)相長、亦師亦友